小学班主任工作总结2022（精选15篇）作文
时间总是在不经意间从身边悄悄流过，还记得第一次踏进一（3）班的教室，面对一张张天真无邪的脸，转眼间也已经整整半年了。在这一个学期中，前半个学期是痛苦的，后半个学期我和我的学生们正真体会到了成长的快乐。虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们共同努力的结果。有时，我甚至发现我喜欢和他们在一起，喜欢和他们一起感受酸甜苦辣。我和他们在很多地方形成了默契。以下是自己对这一学期来的一些回顾：
一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了学前教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了；这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天都谁进步了！在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。因而，我从了解每位学生开始，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，在班中选拔出合适的学生担任班干部，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。总的来看，这学期进步的学生还真不少，如：邢奥博小朋友做小动作的频率少了，上课认真听讲，思考问题的时间多了，举手发言的频率高了！上课爱发呆的谷佳翔也能集中精神认真听一段时间了；曾经让人头大的张傲天也有了让我欣喜的地方，他的字能写端正了……他们的点滴进步都是我值得开心和骄傲的地方！
五、面向全体与因材施教结合。
面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
（一）关注学困生，给他们以温暖和鼓励。李昊轩、韩奇航同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
（二）留作业，针对学生个性特点。由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第4课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1、不准在操场和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
2、教育孩子不要将火柴、打火机和玻璃球等物品装在身上。
3、教育学生注意饮食卫生，不在摊点上购买任何不卫生的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不吃陌生人给的东西。
4、不损坏学校的花草树木。
九、存在的问题。
1、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小孩子，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。
2、班级工作有布置，无落实，使个别学生容易钻空子。如每日明星的评比，有几次学校搞活动没顾上评比，这让有些学生很失。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我这一年来的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我会一直用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃。在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班集体的力量中，需要作为班主任的我不断开启思维，努力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。
篇二：小学班主任工作总结
紧张的一学期即将结束了，这学期我担任着三年级班主任工作。从学生的学习状况来看，现将本学期的班主任工作做如下总结：
一、培养学生良好的习惯。
三年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生的良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课、品德课学习学校规章制度，小学生守则，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真做作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、用自己的言行影响学生。
工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强。时刻注意自己的一言一行，用自己的言影响学生。
三、用信任去鼓舞学生。
即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自己觉得期骗了我是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向我承认自己的错误，这比逼着他或者打他一顿效果要好。
记得有一次，我班的一位同学没有完成作业，我主动的找他问为什么没交作业，他告诉我说忘在家里了，那我就提议他下午把完成的作业带来。结果下午他仍然还是没有带来。仔细一问原来是根本就没有完成，他怕老师通知他的家长，而家长对他没有完成的惩罚较为严重，所以孩子才对我说了谎。面对他这种情况，我并没有大发雷霆，而是细水长流的给他讲了一些道理：首先说谎是不对的，说谎本身是对老师的一种不尊重；其次，犯了错就得立即改正，而不是一而再再而三的推脱，这是对自己极其不负责任的行为。
经过这番教育，他在班里不写作业的现象渐渐的减少了。所以我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人都有犯错误的时候，更何况是一个还子了，最主要的是你怎么去面对你的学生所犯的错误，怎样来帮助他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不再犯类似的错误，让他明白做人的道理。
四、关心爱护学生。
为了让一个班级有凝聚力，对自己的学生付出了最大的爱心，就像对待自己的亲人一样。当他们遇到了困难，你就像一个朋友一样伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得老师是爱他们的，于是学生都愿意拿我当朋友。
以上就是我个人在近半年的工作中的一点体会，当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了不尽人意的地方。从某种程度上来说，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到工作中去。
篇三：小学班主任工作总结
班主任工作是一项既繁琐又快乐的工作，与学生打交道，知其行，明其意，察其色，洞其心。可以说，关注学生，关爱学生，对学生的身心发展起着关键性的作用，现对一学年来的班主任工作做一下梳理与总结。
一、常规习惯，常抓不懈。
学生良好习惯的养成，不是一朝一夕，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我依据学生实际和班级现状制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
比如开学一个月，我主要抓学生行为习惯和学习习惯，具体到每一周一个小目标，第一周抓早到校读书，如果他们能坚持做到三天以上的，给予奖励。
二、细处关爱，亲近学生。
班主任要体察民情，努力做到细处关心学生，关爱学生，关爱学生，给留守儿童写信，家访，课间与他们交谈，做游戏。从多角度去观察，了解学生，给予他们帮助，鼓励他们，给他们信心。
我班有名男生，性格腼腆，胆子特小，我多次在课堂上鼓励他，表扬他，叫他下课去操场玩耍，渐渐地，他的朋友也多了，孩子也变得活泼开朗了，每次问他玩得开不开心时，他总是笑容满面地回答：“开心，真开心！”
三、及时表扬，延迟批评。
德国黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力，长久的集中在一些过失上，对此，尽可能委婉的提醒一下，最重要的是要在学生上发出对自身力量和自身荣誉的信念。”孩子在某一方面做的好事，及时当着全班同学表扬，如果孩子犯了错误，违反纪律，可以延迟或私下批评，以此来鞭策孩子养成良好的行为习惯和学习习惯。
四、激励优点，经历成长。
每个学生都有潜力，能否激发他们的潜力，关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。
每个孩子心中都住着一颗好奇心的种子，老师有意识地激励、引导、肯定、赞扬，孩子便会收获美好，创造奇迹。
总之，班主任工作既有辛酸与汗水，也有感动与掌声。要带好一个班级，确实值得我们去研究，去贴近实际，多想点子，多沟通交流，真正实现“以法治班”的全自动化管理模式。
篇四：小学班主任工作总结
星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。
——题记
从教十年，我却只做过很短时间的班主任。第一次当班主任的经历，让我每一次都充满深情的去回忆。
当时是在子路小学，刚走上讲台不久，心里充满了胆怯。然而这帮孩子，却用他们的善良和宽容、快乐，接纳了我这个初出茅庐的新手。这一段时期的班主任工作，总结下来就是：竭尽全力，和孩子们交朋友，用爱去融化每一个孩子。
为了在开学第一课给学生留下深刻印象，我准备了一肚子的笑话，练了好久，直到现在我还记得那个笑话，天津人说英语，howmuch嘛好吃？吃嘛好？吃好了吗？以后去别的班级讲这个笑话，再也没有那一帮学生那样给我面子，一下子都接受了我，没有丝毫抵触情绪，用他们的单纯和善良接纳了我。都说学生需要感恩老师，其实老师也应该感谢学生对我们的包容。在没有任何教学经验和技巧的情况下，唯有感情是最好的良药。
我处处仔细观察那些学生。站队，我不用说话，他们在班长的管理下居然能够快速站好，而且几乎没有任何班级比我们站的队伍更迅速。这一定是在一二年级打下了良好的基础。我很吃惊，他们与我以前教的学生截然不同。正因为如此，我才有一种想法，一个好班，可不能被我带差了。
带着这种压力，我每天竭尽全力备课，一不懂就问其他老师。第一节上课考试的卷子，我绝对在第三节上课之前改完，而且班里七十二个人，我能清清楚楚记得每谁哪一道题，错在哪儿了。估计学生也被我镇住了吧。因为我对他们付出了百分之二百的努力，所以从那时候开始我上课，没有一个学生不认真听的。
我也很注重对他们能力的训练。一有时间，我帮他们建立班级广播站，向他们传播真善美的思想。我到现在还记得我自己跑到广告公司买的泡沫板，请美术老师帮我剪了小蘑菇，小雨伞，在上面写《雨中的小红伞》，这就是我们班的广播站。每天课前必须让学生来一段五分钟左右的广播。早上新闻，下午讲故事，坚持了大半年之后，班里培养出来了好几个主持人。因为我的普通话就是一级乙等，我的学生青出于蓝而胜于蓝，在后来学校的中队会上，卓越的播音水平大出风采。后来他们五年级的时候我因为结婚怀孕不带他们了，但是每次升旗、大型会议，看到我的学生担任校级播音员，站在主席台上的时候，我依然热泪盈眶。
对待学生的态度上，就是发自内心喜欢他们。在班里，我从来不吝啬对他们的赞美。当时我并不懂这就是欣赏教育。平时班会课，我就会挨个儿夸学生，都是实实在在的事情和句子，一点一滴让我感动的小事，我都记着，说给他们听。学生非常能感觉到他们每一个人都在我心里。平时更愿意和我亲近。
对待人人瞧不起的差生，我就用自己的行动去带动其他孩子跟他走近。班里有一个孩子，特别脏，没有人愿意跟他同桌，下课后都欺负他，嘲笑他。我觉得特别心疼。后来我知道他爸爸是收垃圾的，妈妈没工作，家里还有个弟弟。每次都考20分。他一个人坐在一个孤独的角落，有人欺负他的时候他眼睛里就噙着眼泪，但是他从来没有动手打过任何人。
我先找到他家长，让家长给他洗澡，换衣服。然后我给这个孩子调了座位，换了三个同桌，好像和他同桌很丢人似的。后来一个小帅哥跟他同桌，坐了很久。一上课，我就盯着他，必须听课，他连字都不会写，都是画的。我一个字一个字教他笔顺。放了学人家都走，我们俩留下。他每做一张卷子，我都能在卷子旁边的空白处写上好几遍。直到有一天，我上课，他把一张没有作文只有基础知识的卷子，做到了95分。全班都震惊了。先是一片安静，接着爆发出雷鸣般的掌声。他趴在桌子上不说话，呜呜地哭了。
仅仅有这些还不够，同学们还是不能完全接受他。办公室老师当笑话说的，传说他傻，不管他看见谁，都是一个标准的少先队礼，深鞠一躬，老师好！我听了心里真难受啊！一回班我就表扬他，我说这是咱们班最有礼貌的孩子，可是因为每一个人都有自己的缺点，你们身上就没有缺点吗？仅仅因为你穿的比别人好一点，吃的比别人好一点，成绩比别人好一点，你们就能随随便便欺负别人吗？如果老师和你们一样，因为你有缺点，就讨厌你欺负你，你觉得心里不难过吗？说完之后学生都没有说话。下了课，好几个女生悄悄走到他跟前，跟他说，杨德群，你哪不会，我教你。我也亲眼看到过小男生帮他系鞋带。
这一帮孩子，虽然我是半途接的，虽然当时我没结婚，没孩子，但是当时就是扎扎实实把他们当成了自己的孩子。毕业之后，他们还经常和我聊天，跑到办公室给我送贺卡。我结婚的时候，他们已经上五年级了。我没有告诉任何人我结婚了。不知道他们从哪里打探的，跑到婚礼上，一帮孩子给我送了一大把气球，还有一张我们的集体合影，那合影也不知道他们是从哪弄出来的。孩子说着说着就哭了，老师你虽然不教我们了，但是我们一直都记得你！这一幕让我觉得，比新郎的山盟海誓感动多了。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。如今，我们年复一年坚守在教育一线，虽不曾桃李满天下，但是也依然守着这份梦田种桃种李种春风。总之呢，发自内心爱自己的学生，做一颗引领他们前行的最亮的星星，让每一个孩子都能发光发亮，让班级变成遍布繁星的星空，让每一个人，都能做闪闪发光的梦。
篇五：小学班主任工作总结
“教师是成人世界派往童年的使者”班主任尤其如此。6年来的班主任工作实践，使我深深地感到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去对待和爱护我们的学生。
但是在刚开始带班的过程当中，其实我一直是存在遗憾和愧疚的，因为当时的我作为班主任经验还不足，在管理班级的时候，我常常是在站在老师的角度和立场去处理，没有太多的顾及到孩子们的情感。所以之后我便积极学习班主任管理，向老班主任学习，阅读相关书籍、听名班主的讲座等等，促使自己尽快的成长起来。很庆幸我去年在学校领导的鼓励和支持下加入了河南省名班主任工作室，在这里我结识了来自各个学校的优秀班主任，和他们在一起学习交流经验互通有无，“独行近，众行远”我在这个大家庭里学习到很多，也解决了很多我在班级管理方面的疑惑：我明白了在班级管理并不是一个人的事，而要使全班，人人有事做，事事有人做；我学会了利用日记和班级日志等以文字方式和班里的孩子特别是那些不善于表达的孩子进行沟通交流；我认识到了充分了解孩子家庭情况特别是那些特殊孩子的家庭情况的重要性；也渐渐领会了“严爱结合，刚柔相济”的班级管理原则……慢慢的我也有一些管理班级方面的一些心得和感受。
一个原则：学生管理学生，老师做为引导和辅助。学生是学习的主体也是班级的主体。所以我认为应该让学生全面参与到班级的管理当中去。具体就是把班级的学习、纪律、卫生等等分别交给相关的学生进行负责，并给他们一定的权限和权力。学习班长、小组长、纪律班长、卫生小组长等等。保证人员不重复并且各司其职。尽量使每个学生都能有一份班级的工作。使大部分参与到班级管理到中来的学生认识到自己是班级管理的一员，是班级的主人，能够在各方面严格要求自己。
一个坚持：每周坚持召开班会。周五下午最后一节的班会自担任班主任以来，每周都按时召开。班会是对本周班级情况的一个总结会，也是班级各管理人员的对班级工作的一个反馈会，更是班主任进行宣传教育的一个主阵地。让全班同学对本周班级情况做一个回顾。哪些地方做的好，哪些地方有不足。学生违反纪律的情况有哪些，主要包含上课说话的，没完成作业的，违反学校纪律的，打架骂人的的等等。对违反纪律较多的同学惩罚，有进步的进行奖励。然后班级各位同学对本周的班级事务可以各抒己见，提出自己的见解和意见。另外还不定期的召开一些主题班会，除了学校德育和安全方面的主题班会外，还有一些河南省林慧珍名班主任工作室开展的一些有教育意义和孩子感兴趣的主题班会，结合我班的实际情况切实上好班会课。
一个意识：有意识的培养学生的各种习惯。在现在带的这个班级，刚接触的时候学生的各项习惯比较差。不按时完成作业、上课说话、教室内玩耍打闹、铃声落进不了教室等等。针对这些我利用一个月的时间关注和引导学生的习惯。定了一些班规如：早读前5分种卫生打扫完毕进入教室、课前物品摆放、入室即静入座即学等并安排班长和纪律委员进行监督。只要发现有违反班规的就现场纠正等。利用各种方法对孩子们进行习惯养成。
一个底线：先成人后成才。太多的事例带给我们的教训告诉我们，教育学生不是光传授知识那么简单，重知识轻能力不行，重智轻德更不可取。做人先于做事，情感重于智力，所以做为班主任教会学生成人比成人更重要。
一颗公平心：公正平等的对待每一位学生。在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己学生。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。所以班主任的一颗公平心在班级管理中非常的重要。
回首走过的路，我感触良多。从一开始当班主任时的手忙脚乱，无所事从，到慢慢的举手若轻，应对自如。在陪伴孩子们成长的同时，我在班主任这个岗位上学到了很多，也成长了很多。这也许是“教学相长”这个词在班主任老师身上的一种体现吧，所以当我明白了班主任这个幸福的“苦差事”真正的意义之后，我便把“和孩子一起共同成长”做为我的教育格言至今未变。
篇六：小学班主任工作总结
本学期我担任了一年级一班的班主任，一年级的孩子个个活泼可爱，刚踏入一年级的他们，对于学校的日常生活和学习还有诸多的不适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
想要当好一名班主任，首先我得学会“换位思考”：期盼自己的孩子上学能够遇到一位什么样的老师？毋庸置疑肯定是：爱岗敬业、对工作尽职尽责，关心爱护孩子的好老师！我朝着这一方向一直努力的工作：为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，在日常生活中我经常有序地引导，并时时处处向学生进行有针对性的常规教育。
首先，加强常规教育，培养学生的自觉性。
回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦。每天如“母鸡孵蛋”一般坐在班中。从坐、站、举手、排队、拿学具、放学具、喝水、用餐等一一教起。这样的努力卓有成效，一个月之后，学生渐渐地知道了每天何时应当做何事。此外，我还利用少先队课时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。时间一长，学生的行为规范大有进步，已基本上适应了学校生活。班上有30多名孩子中午在学校用餐，我利用与他们共同进餐的时间给他们介绍各种蔬菜的营养价值，大多数孩子都比在家里用餐时吃得多，并且逐渐改掉了挑食偏食的坏习惯。
其次，多表扬多奖励，激发孩子的上进心。
每天的早读时间，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天下午的书法小课，每天的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
再次，关心学生，事无巨细
关心学生的生活，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”——孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”——衣服是否穿得适当？小手是否冰凉？“三问”——昨晚作业做好了没有？身体有没有不舒服？孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们，不必担心掉课，健康的身体是最重要的。
最后，要和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展
我始终觉得，一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。我时常利用早晚坐公交车的三小时时间阅读一些教育专家的文章，看到好的文章就与家长们分享，让他们了解家校合作的重要性！明白家长是孩子的第一任老师，良好的家庭教育会帮助孩子们形成好习惯。
在接送孩子时面对面的与家长交流。一年级家长接送孩子上学放学的多，这正是班主任与家长交流的良机。我既把孩子当日或近几日的情况与父母交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与家长接触，这样便于老师了解孩子及孩子的家庭生活环境。这种沟通是非常有针对性的，虽比不上家访了解地系统深入，但“短、平、快”地与家长交流确很有实效。接送时的交流固然好，但是涉及到因父母上班而无法接送的家庭，我就依靠现代的通讯工具了，对于班级的问题学生我时常是电话联系反映孩子在校表现，学生有进步了，我也发个qq信息向家长报喜。
虽然工作一点都不轻松，生活是很充实的，但我始终坚信：有付出就有收获！本学期我们班得两次书写擂主和一次计算擂主；多次荣获学校文明和卫生流动红旗。
这个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。这一学期下来，学生完全能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度，我很欣慰！
尽职尽责地的完成了这一学期的班主任工作。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，把班主任工作做得更好！
篇七：小学班主任工作总结
本学期，我担任三年级的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力配合下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：
一、基本情况
本班共有学生人，其中女生57人，少数民族35人，少先队员57人，大多数来自较边远的少数民族地区。由于基础掌握力度不够，对知识的接受能力和理解能力较差，但学生思想端正，学习的积极性很高，对知识的渴求十分强烈。
二、工作总结
(一)教育教学工作
1、认真学习了新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作计划。
2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅”观念的转变。
3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，达到预期的教学效果。
4、认真学习语文教师职责，认真备课，认真批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一学期下来，同学们的作文进步很大。
5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。
(二)培养班干部
班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的榜样。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推荐和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学期以来，事实表明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
(三)加强思想教育
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
1、树立榜样，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际情况，采取以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。
2、加强了与学生的思想交流，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成绩。
3、实行了“一对一”的帮助措施，让学习较好的学生帮助学习较困难的学生，最终达到了共同进步的教育目的。
4、采用了分层次管理的方法，把班上的学生根据不同的爱好和习惯，分成了不同的小组，重点分类辅导和发展其特长，做到了因材施教。
(四)积极开展丰富的文体活动
1、通过学校开展的“国旗下的讲话”教育活动和本班开展的少先队活动，让同学们端正了思想，明白了少先队员是中国共产党的少年先锋队组织，是党的强大后备生力军。
2、培养了他们的综合能力，培养爱国、爱党、爱集体的思想素质，处处树立先锋模范作用。
3、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特别是对于非少先队员，向他们宣传少先队组织的先进性，鼓励他们向少先队组织靠拢。
4、本学期我班积极组织学生参加庆祝“六·一”活动，丰富了学生的课余生活，增强的学生的参与意识，在活动中，学生敢于表现自己，积极投身于活动中，取得了较好的成绩。
5、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的(课间操、眼保健操和卫生评比)班级中，多次获“优秀班级”称号，增强了学生荣誉感，提高了学生学习积极性。
(五)差生转化工作
关心、鼓励差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师”责任制，组织一带一或一带多的学习小组，及时表扬平时有进步的学生，包括做好事、上课认真听讲、发言积极、书写工整正确等。让他们尝试表扬的滋味，感觉到同学们羡慕的眼光，以增强学习的自信心，正确地认识和评价自己。经常跟差生交流，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以帮助他，形成一点点压力，好像老师在关注着他，他就会百倍的信心来完成自己的学习任务。
(六)做好家访工作
老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教学工作虽然取得了很好的成绩，但还存在很多不足之处，在工作中还有很多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。
篇八：小学班主任工作总结
本学期我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、重视对孩子们行为习惯的培养
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。
每天放学时留出几分钟整理作业、抽洞、座区卫生以及桌子摆放，组长检查合格后迅速站队，为了及时跟上队伍，他们平时就能保持的非常好，这样减少每天下午的整理时间，每个同学都不掉队。
课前准备也有班长监督管理、及时督促，下节课要上什么，准备什么，课代表会提前询问老师后告诉同学们，班长代为管理纪律并且检查准备情况，为班主任工作减轻了不少负担，当然我仍然坚持每节课间去班里巡视，纠正个别同学的坏毛病，这样好习惯的培养就落实到每一个课间。
在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑、仔细认真的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、自习时间，让学有余力的学生对学困生进行辅导，讲解不会、不懂的题目，及时提醒、督促，帮助学困生改掉走神、拖拉的毛病，同时优等生对题目的理解更透彻，对自己的管理也有所加强，班里形成一种互帮互助积极向上的学习氛围。
每周进行班级评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的同学都会得到标志，每周都有不同的标准，比如满10个标志换一面红旗贴在班级墙的量化一栏，进而争取学期大总结时获得奖励，激发了同学们的积极性。
每天走进教室，看着整齐的桌凳、干净的地面，我尤为感到欣慰，同学们这学期卫生、学习习惯做得非常棒！就连班里一名特殊的孩子也能跟上同学们的进度，自身的良好习惯也在飞快的进步。我相信只要给同学们一个目标，他们就能往我们期望的方向靠拢、发展！
二、发展孩子的能力，培养小干部
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，班主任适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀并且能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，成了班干部的核心。另外，我结合学校开展的“责任感小公民”培养方案，将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人。比如负责各个楼梯的同学叫做“班级外貌协会”，负责教师卫生的叫做“班级小管家”，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班级小主人，谁都不允许自己负责的卫生区域有垃圾，每周结束总结值日干得不错的同学，并且又一大批同学报名下周工作，同学们的积极性如此之高，洋溢着饱满的热情投入班级建设，我真是感到无比的欣慰，这学期我们班的室外卫生情况得到级部的表扬。
不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，要求别人的前提是自己先做到，让其他同学心服口服。这样的教育让班干部都能对自己严格要求，树立了威信，班里形成学生自我管理的良好格局。每天听着教室里传来整齐的读书声、看着同学们安静的午练，我知道我们班的班干部起到了不小的作用。
在一学期中，我做得还很不够，下学期我将加强家校联系这一方面，联合家长共同提高同学们的学习成绩和各项能力的发展，班主任工作是任重道远。总而言之，班主任的工作是锁碎的，更是一种默默的付出，是不能用几句话就能够描述清楚的，只有自己做了，才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们相信只要有付出就会有收获。班主任每天都是新的，每天都需要用心对待，在今后的工作中，我将继续取他人之长，补自己之短，努力将班级管理工作做的更完善。
篇九：小学班主任工作总结
一个学年即将结束，这个学期，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、深化思想教育。
为了加强学生的爱国主义教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动，加强班级凝聚力，本学期继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、德育活动等作用，对学生进行品德教育；爱国主义、集体主义教育。以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，特别结合五月母亲节和六月父亲节进行感恩教育，让学生学会感恩。结合助残捐款活动，让学生了解理解残疾人的痛苦和不便，奉献自己的爱心。让学生更好的接受思想品德教育。
二、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发运动章。运动章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，我班赢得了单跳第一的好成绩。此外，我们有组织开展了争夺讲故事章、卫生章、安全章等活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
三、积极抓好学困生的转化工作。
对学习有困难的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想学困生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。
四、培养学生良好的习惯
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达得到要求：
①保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。
②上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。
③勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。
④讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
篇十：小学班主任工作总结
本学期，我担任一年级的班主任工作，学期初，我因将带领一群像白纸一样纯洁的孩子去书写他们的人生而满心期待，同时又因不知如何与口语、手语都不懂的他们交流而颇感担忧。时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，这期间，我一边摸索，一边学习，一边创造，一边前行。使八个性格迥异、残疾程度不同、年龄不一、学习能力悬殊的孩子组成了一个团结友爱、文明有礼、欢乐和谐的班集体。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级有新气象，我特将本学期的工作总结如下：
一、制定日常表现积分表，建立有效奖惩制度
我针对课堂表现、作业完成情况、卫生劳动、集体活动表现、助人为乐等几项制定了日常表现积分表，按老师要求做的孩子加一分，违反老师规定的扣一分，每周五班会汇总，评出本周的周明星，为他发奖品并担任下一周的班长，这样就激励每个孩子去争优争先，同时让他们都有机会发挥各自潜能参与班级中的事务，人人成为班级的小主人。
二、注重行为习惯养成教育
我一直赞同：行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。习惯是一种能量的储蓄，养成良好习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良习惯的人具有较大的潜在能量。刚踏入一年级的小学生，有的甚至没有上过一天幼儿园，这个时候就是他们良好行为习惯养成的关键期。他们对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的，在日常生活中我经常有序的引导，并利用晨会和班会时间向学生进行有针对性的教育，主要从纪律习惯、学习习惯、礼仪习惯、卫生习惯入手，
比如学习习惯：1、上课要坐正坐直认真听讲不做小动作。2、当被提问发言时，身体要站直，能用口语的要声音洪亮，用手语的孩子要慢慢表达把手语打清晰。3、读写姿势要端正，用正确的握笔姿势，书写工整。4、要认真完成老师布置的各项作业。再比如卫生习惯：来到教室第一件事要打扫清洁区和教室的卫生，卫生打扫要仔细不留死角，利用晨读时光，检查学生的个人卫生，不好的给予提醒。结合着班级积分表，每个孩子积极性都很高。
当然刚开始那两周几乎我讲的所有内容不起一点效果，每次走到教室总是一片混乱，有的躺地上打滚儿，有的吃零食，有的坐凳子上发呆，但是慢慢地，对于我晨会上反复啰嗦的内容，他们似乎开始领悟了，早晨到校后的情景发生了变化，有的孩子洗抹布，有的孩子拿着垃圾桶捡卫生区的垃圾，有的孩子扫地，升旗时他们也会停下手中的工作笔直的站立在那儿行注目礼，看到我之后也会热情大方地问好了，小预备铃响了之后他们会一个个端正地坐在自己的座位上扬起小脸，等待着我为他们竖起大拇指。这个时候，我心里就特别欣慰，作为班主任的成就感、满足感和幸福感大概也就来自于他们的点滴进步吧。
三、及时做好与家长的交流沟通工作
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我经常利用家长接送孩子的时间，通过家长会、电话或者微信与家长交流学生的平日表现，家长们都很配合班级里的各项工作并及时给予反馈。
四、今后努力的方向
1、继续抓习惯养成教育，“少成若天性，习惯成自然。”这是我对他们的教育目标，我要做的是让优良的习惯犹如他们的天性一样坚不可摧。
2、细化、优化班级积分制度和奖惩制度，力求使每一个孩子都有机会发挥自己的长处，真正成为班级的小主人。
最后我想说，从我刚毕业走上讲台那一刻，我就认为每一个学生就像是一块儿璞玉，如何精雕细琢让他们成为一个个精致的艺术品，这就需要教师尤其是班主任老师的一颗“匠心”，而这颗“匠心”我认为就是为师者的一片爱心、一点耐心和一颗诚信。希望今后我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升，使这8个孩子都能够在自己的生命轨道上发光发热。
篇十一：小学班主任工作总结
本人自本学期五月份开始担任四年级一班班主任工作，至此两月余，班级在各方面工作都还可以，特别是在班风和学生品德方面有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这段时间以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是自迎接创城检查以来，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的行为习惯
小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况等。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
3、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。现在的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。所以要时时刻刻提醒他们。如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
篇十二：小学班主任工作总结
转眼一学年就过去了，而那一个个披着晨星的早上和沾染着银白月光夜晚，仿佛就在昨日。
一路摸爬滚打，跌跌撞撞，一年的班主任工作也算圆满结束了。回首来路，不仅感慨万千，初担重任信心满满，虽然很多人提醒我，私立学校班主任可不好当，但那时的我，可没意识到自己的普通而自信，接到班主任工作通知的那一刻，脑海里闪现的是十年前在北川中学支教时班主任的经历，还自诩能搞定从地震废墟里爬出的，见过大生大死的学生，还有什么是搞不定的？结果进班第一天就啪啪打脸，正是因为这些孩子养尊处优，对生死无知，因此无畏，毫无敬畏之心，行为习惯极差，表现为上课睡觉，讲话，吃零食，影响老师上课。不听讲，不做笔记，不交作业，走到哪儿垃圾丢到哪儿，教室寝室卫生，光看一看就觉得头疼，就别提学习成绩了。前一个月，我把学生座次表设置为手机桌面，每一刻都在抓紧将名字和学生的脸庞对在一起，刻在脑子里，每天常规工作都觉得很吃力，连学生也没认清楚，更别说家长了，偏偏家长工作又占了班主任工作的极高比例，这是之前的我所没有想到的。我不了解学生，不认识家长，每天却接很多家长的电话，每个家长都认为自己的孩子很聪明，基础不错，全怪疫情时网课放松了才没考上心仪的高中，都希望老师在学习上严格要求，多反馈孩子的学习情况。我只能边接电话，边做记录，然后再去特别了解相关学生的状况，后来家长电话越来越多，不分早晚，不分昼夜，为了让自己对学生有独立准确的认知，我只能建议家长在和我联系前，多跟自己的孩子交流，并且建议无特殊情况，尽量不要在晚上10点后给我打电话，这样才渐渐将自己从家长的巨大压力中拉扯出来，用更多的时间去了解学生，做班级管理工作。过了三个月，班级各项规章制度都落实下去，一切慢慢好起来了，但个别家长因为长期没有和班主任尽情沟通的渠道，对我的工作产生了质疑，终于在我谢绝其进校帮孩子搬寝室时，对我发起责难，通过电话指责，谩骂，威胁十余分钟，这也为我分班前的班主任工作画上了一个残缺的句号。这些经历虽然难堪，但也让我成长，我一边反省自己的工作方法，一边向有着丰富私立学校班主任工作经验的年级主任请教，非常庆幸。陈主任教会了我很多，其中倾听和主动沟通让我终生受益。
接手四班后情况更为不妙，四班，由原3、4、5、6四个班学生组成，成绩差异大，素质参差不齐，再加上对于该班来说，我完全是一个新老师，全班38人，仅有两人是原五班学生，要说这支队伍就是一支中途换帅的杂牌部队一点也不为过。因此分班之初工作甚至比刚开学接手五班更棘手，班会议定的班规，就有学生不遵守，并且态度极为恶劣；每到下课，教室外面就会像开会一样，聚集一堆外班学生，里外呼应，一片喧闹。要想管理好班级，迫在眉睫的任务是让学生对新班级有归属感，再进一步树立集体荣誉感。那一个月我们开过无数次主题班会，分享自己的兴趣爱好，人生理想，高光时刻，以此增进班级成员交流，和五班打过友谊赛。3月开展主题班会分享读懂妈妈的爱，我率先更大家分享了我的故事，说到一年多没见过父母泣下沾襟，我看到很多同学也红了眼眶。后来同学们真情流露，讲述了自己的故事。再后来我鼓励学生参加高中部篮球赛，球赛比了四场，而班级凝聚力和集体荣誉感也一路突飞猛进。此后，班级的常规管理容易了许多，基本由班委干部负责，我负责统筹及善后。
班级管理问题解决了，家长问题变成了急需解决的头等工作。分班之后，我组织了一次家长会，谈了班级情况，学习愿景以及我的工作思路，诚恳的告诉大家，了解每一个学生，我需要时间。家长有问题，可以先和孩子多沟通，实在要和我沟通，在我对学生有更多了解后，沟通会更有效率。3月月考后，据年级工作安排需召开家长会，我利用这个契机，通过打电话的方式进行了点对点家长会，37名学生，我打了38通电话，因为有一个学生父母离异，父母沟通不畅，但二人都很关心学生动态，平均下来一通电话35分钟，有很多都是我一打过去，家长就像找到了出口一样，从孩子小学的事情讲到初中再到高中，尽情释放自己的焦虑。我终于明白，为什么陈主任教我要学会倾听了，只有家长的情绪宣泄了，才能冷静地面对老师对孩子的教育。那一个星期，我耐心地倾听了不同的家长抒发不同的情绪，或赞同，或抚慰，或适当建议。这个星期之后，我发现主动找我的家长少了，除了几个比较特殊学生的家长，晚上10点后的电话和微信几乎没有了。
在班主任工作中，我慢慢接受了私立学校与原公立省重点学校的巨大不同，慢慢学会了与家长打交道，没事的时候，多给家长发发微信，说说孩子的情况和问题，作业情况，行为规范，进步表扬，退步提醒……发着发着，有的家长渐渐不再秒回我了。家长的放手是对学校的信任，也是对我工作的支持。
但班主任工作永远不可能一帆风顺，5月13日，我班转入一个新学生，第一个星期就和班上一半的学生发生矛盾冲突，与男生打架，语言攻击女生，不少女生哭诉到我这里。这一个多月来，每天迟到，偶尔旷课，与其他学生争执几乎变成常态。我知道新的挑战开始了。生活不就是这样吗？一个问题叠加着一个问题，班主任工作也是如此吧，相信未来在级部领导的关怀中，在同事们的帮助下，我会慢慢解决那一个个问题，进化为一个更加成熟智慧的班主任。
篇十三：小学班主任工作总结
“我想当班主任，就从一年级开始吧！”这信誓旦旦的话语现在听来还深受鼓舞。回顾这一学期的班主任工作，我能从中找到初心与努力的方向吗？
一年级新手班主任是需要热忱和激情的。面对那一双双好奇的眼睛，我能把他们引领到知识学习的殿堂吗？我能把他们逐渐培养成彬彬有礼的小绅士和小淑女吗？这也颇使我感到压力。开学第一天，从坐姿、口令、举手、发言到路队再到熟悉校园重要场所，这些细节只有细心才能做好。事实证明，一年级班主任工作是少不了细心的品质的。孩子们起初的不适应是需要你耐心的帮助与机敏的指导。“邹老师，他现在不肯进校园，我哄了很久都没有用。”“邹老师，你们班这个小朋友在外面呆了很久，就是不肯进来。”面对一个陌生的环境，孩子们产生的不安全感是可以理解的。这个时候，我们需要给他/她力量，最好有一个同伴。其中一个不愿意进校的孩子跟我说：“他想让妈妈送他来学校。”这个孩子太想妈妈了，他现在正在经历“心理断乳期”。我必须开导他学会面对与妈妈分开的时间，在学校里寻找新伙伴。与孩子们的交流是简单和快乐的，他们那种单纯和懵懂会使你会心一笑，我们必须站在他们的角度去思考他们的话语。其次，我们要俯下身子，认真倾听他们表达的想法，不要轻易否定他们的认识。最后，我们与他们交流的语气尽量生动浅显，让他们愿意听，喜欢听。谁说话动听谁就能掳获孩子们的心。
孩子们的成长需要家校紧密的合作。与家长的沟通，作为班主任自然少不了。一年级上学期的家长也是焦虑重重：孩子能适应小学的生活吗？在学校里，没有伙伴与他/她玩耍怎么办？功课这么多，该怎样辅导孩子完成呢？……这些顾虑都是情理之中的。从薛瑞萍老师那里，我学会了一种古老而有效的沟通方式——给家长朋友们写信。在开学第一周的信件里，我的核心思想是：孩子们的成长进步与家长的悉心陪伴与监督是分不开的，孩子们进入小学，不是意味着家长朋友们的解放，而是一种挑战。随后的信件中，我反复强调“阅读兴趣”的呵护与“阅读习惯”的培养；“良好行为习惯”的培养和保持；“拼音学习”的重要性和方法指导；“家长学习”的榜样作用和重要性，“课文预习”的步骤和方法；“孩子之间”矛盾的处理和教育机智；“亲子沟通和亲子共读”的必要性；“老师与家长相互信任”的重要性以及“期末复习”的建议等。这些不成熟的建议，在大部分家长那里得到强烈反响。这催生了我工作的信心和积极性。我也相信大部分家长都能按照我的建议做好孩子的陪伴与教育。
千头万绪的班主任工作难免使人顾此失彼。我也深刻体会到工作的不容易。细碎的工作使你不能忽视任何一个重要的细节，小到文明如厕，课间文明等。这些都要耐心跟孩子们讲解与沟通。面对“屡教不改”的孩子，有时，我也会失去耐心，严肃批评；有时，我没有理解孩子的诉求，可能扼杀了孩子寻求帮助的机会；有时，我没有顾及孩子的自尊心，在课堂上批评了他/她：有时，面对一些不友善的家长，我没有耐心解释，助其解开心结，沟通还是少了；有时，面对后进生的辅导，我还是捉襟见肘，方法乏善可数；有时，班级管理中“宽”“严”相济做的还不够好；当然，最遗憾的是一小部分孩子的学习兴趣还没有建立起来。这些不足和问题已经浮出水面，剩下的就是靠自己不断地思索与学习了。
一年级第一个学期往往是最辛苦的，但当清晨听见孩子们的问好，看见他们写出一个个清晰的生字，在校园中快乐游戏，脸上写满笑容时，我也情不自禁地笑了。我知道，认真的人儿一定能得到上天的馈赠！希望孩子们继续努力，热爱学习，希望家长们继续陪伴，不断前进，希望我继续学习，努力担任好这个重要的职位——班主任。
篇十四：小学班主任工作总结
时间过得真快，一转眼这学期又即将结束，结合本学期学生的学习和本人的教学情况，特做总结如下：
一、加强自身的理论学习，做好学生的思想教育。
在课堂教学中寻找知识性和思想性的有机结合点，让学生在不知不觉中受到感染熏陶，使学生无论在思想上还是其它方面，根据不同的途径受到爱国教育，使他们热爱社会主义，热爱中国共产党。利用每周一的班会时间，常学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，使他们懂得作为一名小学生应该怎样做，自己有一个勤恳正确的学习态度。
二、教学方面
在教学中，努力实现素质教育，实行课改无论上什么课，让学生自主学习，把主动权交给学生，让学生在乐中学。
1、学生有了问的权利：课始，学生在预习的基础上质疑；课尾，学生回顾学习过程反思，反思自己学到了什么。
2、学生有了读的时间：学生多读，读好书，学生可以利用大量的时间去读，学生自读自悟才能学到知识。
3、学生有了讲的时间：教师精讲后学生主动表达自己的认识，感想，还可以小组讨论，每个学生都有讲的机会。
4、学生有了写的时间：在课中学生可以把课外训练或作业搬到课内，实践证明把写的训练落实在课堂，学生课内写，教师指导端正写的态度，提高写的训练能力。这种方法通过实践较好。
5、转化后进生，加强优、差生的辅导，在教学中，教师用爱心和行动积极转化后进生，对待他们和优等生一样一视同仁，不偏不爱，积极家访与家长一起配合教育好差等生，利用自己的休息时间为他们补课。使后进生觉得自己真正是班中的一员。
三、纪律方面
抓好纪律，教学中，采用权利下放的制度，“班主任”轮流做“班长轮流当”，让每个学生都感觉到自己有责任和义务管好自己的班级体。
四、其它方面
教师为人师表，言传身教。在语言和行动为学生起了表率作用，在出勤、卫生方面做出好榜样。半年来，所教班无一人违规违纪，班级多次被评为卫生优胜班和纪律优胜班。
总之：一学期以来无论在思想政治工作方面，还是在学习及班级管理方面，我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一致好评。今后我将再接再厉，争取取得更好的成绩。
篇十五：小学班主任工作总结
一年级上学期接近尾声，刚从幼儿园出来的小豆豆们经历了人生中很多的第一次：第一次进班级，第一次上厕所，第一次上食堂，第一次午睡，第一次队列比赛，第一次合唱比赛……第一次当小学生的他们和第一次教一年级的我，一路走来，碰撞出了非常绚烂的火花。我对每个孩子有了更加深入全面对了解，与他们背后的46个家庭建立了更加深厚的联系。我目睹了孩子们从什么都不懂到知道积极寻求帮助，也懂得在别人有困难的时候及时伸出援手；上课时一点规矩也没有，到现在知道别人发言需要安静倾听；一开始，自己的东西到处乱放总是丢，而如今有了基本的整理意识；连拼音读起来都很费劲的他们，现在一天做两张卷都不在话下，还能写出非常生动的句子。我们也经历了大大小小很多很多的摩擦，每一次事件背后，记录的是我和孩子们的成长。下面我将从卫生，纪律，学习三方面，对这学期工作进行总结。
一、会收拾的孩子思路更清楚
班上卫生基本上都落实到个人，分工比较明确。大课间：崔梓晗擦黑板，王一伊负责收纳柜，孙若涵擦窗台，陈慧娟扫过道，刘思涵扫前后。夏薪然，任舒伊，刘子赫室外卫生。李婧源卫生工具箱整理。放学：宋亚泽，林依诺，崔梓晗对桌子，鲁姿均洗拖把。唐琰翔摆凳子，巩睿彬关电脑，栾欣怡绑窗帘。平时刘正轩检查桌面，刘子璇，李心如检查桌洞。孙利轩，任晟豪倒垃圾。曲相霖，栾欣怡打水。一般来说，每天收纳箱、桌洞等自己的东西都收拾得利利索索的孩子，头脑都很清楚，非常明白自己来学校是来学知识的，学习效率往往也高。
存在的几点问题：第一，中午吃完饭这段时间，因为有小卷任务，有些孩子想早点写完，搞卫生的人员并未固定，有点乱。中午时间，孩子们有任务，大体比较安静，可以让卫生委员逐一进行评比检查。再安排一两位孩子拖地，教室就能干净很多。第二，有几个孩子桌洞很乱，要加大处罚力度。检查不及时也是一个麻烦，要给检查桌面，桌洞的孩子，定好时间，比如大课间，下午眼操，发现问题要及时整改。第三，晚学前应多安排几个孩子，一人负责一个大组的地面卫生，这样等所有孩子走了之后，我的清扫工作也能轻松一些。另外，有一些孩子未参与到班级卫生中来，像浇花，摘叶子等简单的活可以多安排给他们。
二、纪律安全无小事
总体来说，我班纪律是不错的，大部分孩子老实听话。孙利轩，宋亚泽两个小班长，一下课就站在讲台上，威风凛凛地开始给每个小组加分减分。军体齐迎超声音响亮，每次体育课带队出去都很精神。栾钰菲负责中午路队和放学路队的纪律，小姑娘非常认真负责。曲桓毅检查口罩，在他的监督之下，别想有“漏网之鱼”。
但是，个别孩子行为习惯差，总爱往地上爬，一下课就疯跑。还有一个大问题是有些孩子老管不住嘴，写作业，看书的时候总交头接耳，不专心。下学期的首要任务，就是继续培养静气，让更多的孩子爱上阅读，改变行为习惯。小组制需要再细化一些，加分减分规则需要讲明，每周一评比，激发孩子们的积极性。每个组要定一位小组长，谁说话，把名单记录好。给特别皮的孩子每人安排一位小队长，每天定时汇报情况，一周一评比，颁发小奖品。如果违反纪律，全班道歉，写检讨，扣除小红花，取消体育课，还可以作业加倍作为处罚。
三、学习是一辈子的事
从本次期末阶段性测验可以看出，个别孩子还未上道，态度极其不端正，试卷写不完，考试时光顾着玩。问题比较严重的孩子，需要单个联系家长，针对孩子的问题，提出可行性建议，寻求家长的支持与配合。后进生的问题主要在于，识字量不够，每天阅读打卡需要重点关注。还有书写问题，要渗透提笔即练字的观念，带着一种敬畏去写好每一个字，严抓严管，对于字迹潦草的孩子绝不松懈，要用最严肃的态度让孩子明白写字是件多么重要的事，如果这不好就打回去重写，一直到写好为止。
通过期末这段时间的复习，我发现，一味地做卷改卷，效果可能不太明显，重要在于做精做细抓到位。有的孩子基础薄弱，需要多读书多写字，多做巩固性的练习。而有的孩子阅读能力提升不了，那就要专门对阅读题进行攻破。还有些孩子作文不会写，那就一步一步手把手，先教会他说，再教会他写。方法和策略往往比题海战术更有效。
我们一年级二班在本学期开学的板报卫生评比中获得了第二名的成绩，队列比赛和合唱比赛也稳居第二，每周的综合测评经常位居榜首，年级前十名我班占了将近半数，卫生流动红旗一直在我们班门口飘扬。我班的孩子潜力无穷，后劲十足，我对我们班的孩子充满了信心。今后工作中，我也一定会多讲究方式方法，倾注我所有的爱，为他们创造一片自由与快乐的天地。未来可期，我们一起努力！