中学线上教学工作总结（精选9篇）作文
篇一：中学线上教学工作总结
冰雪消融，花如粉黛，草亦青春。本该相聚校园的我们，却被疫情阻挡在家里，假期一延再延，喧闹的校园，变得悄无声息。经过了前两周线上教学的实践，无论是学生还是老师，都已经适应了线上教学的节奏，取得最佳的教学效果。下面是我校一些教研组在第三周的教学总结，让我们一起见证他们的青春故事。
地理组第三周线上教学总结
不知不觉，线上教学已经第三周了。了能取得最佳的教学效果，我们临时学会各种技能，以适应新形势下的教学模式我们地理组会在教学后及时的反思与调整，不断探索操作性更强，效率更高，效果更好的教学方法。
鉴于我校师资及八年级地理将迎来中考现状，结合钉钉功能——钉钉“在线课堂”能容纳302人，“直播课堂”能容纳4。5万人。我们地理教研组组积极开展集体备课，研讨线上教学的最优策略。决定采取——“双师课堂”，由经验丰富的备课组长统一采用“钉钉直播”上课，任课教师辅助备课组长做好考勤、巡课等工作。针对线上直播课的特点，我们做了最大努力。
1、能及时监督学生出勤情况，及时与家长沟通。
2、能及时督促学生跟上老师的进度，防止在互动消息里乱聊天，不专注听课。
3、钉钉直播，高效，学生通过看回放，反复观看课上不懂的内容。
虽然仍然存在问题，但是无论是学生还是老师都在积极应对。尤其是对于我们一线教师来说尤其是挑战。虽然不能和学生们面对面沟通，但同学们的留言互动的热情仍然高涨，以连麦和字幕互动的形式积极参与到课堂中。课后，老师们充分利用家校本及时的作业布置、批改和反馈在第一时间内摸清了学生们的学习掌握情况。下一步我们要继续努力，提高课堂效率，提升线上授课的质量。
八年级数学组第三周线上教学总结
不知不觉，网课已经进行了三周，我们从最初的茫然焦虑，不知所措到现在得心应手的操作，期间的经历真是一言难尽。每天纠结于到底用怎样的方式才能让学生更好的理解、直播课堂如何操作、对孩子们的学习又如何进行监督、遇到网络卡顿的情况又该怎么办……我们经过认真学习“钉钉直播最全教程”，不断实践与思考，我们相互学习相互帮助，与孩子们多次试播，才使得网课得以顺利开展。
新冠疫情还没有完全清零，所以我们的网课还要继续。为了提高我们的课堂效率，我们八年级数学组共同努力，认真对待我们的每一次集体备课，更加注重我们的个人备课，积极做好线上教学工作，同时做好课后辅导和课后反馈工作。具体如下：
1、线上教学：我们精心备课，钻研教材，结合网络优质资源，精讲精练。采用让学生根据提纲课前预习——在线直播获取知识——连麦提问、打字互动等方式，既能督促学生认真听课，还给了学生思考的空间，培养了学生自主学习和思考问题的能力。学生配合度很高！
2、分层作业：既要满足数学尖子生的需求，也要照顾基础薄弱学生的能力，我们采用分层作业形式，帮助学生实现学习上的“最近发展区”。
3、优秀作业展评：我们利用钉钉和微信群，提醒学生按时保质保量完成作业。我们批阅完每次作业，都会评选出优秀作业在班级群进行展示，培养学生良好的作业书写习惯。同时也在作业评语中鼓励其他学生，以后再细心点，不懂的及时问，一定会越来越棒！
4、线上答疑：由于班级联播授课时学生人数多，数学基础存在差异，为照顾数学程度较差的同学，我们将直播课堂上的某些知识点细化，录制小视频进行详细讲解，发到班级群。我们鼓励学生课后用私信我们提问没听懂的地方，通过微信或钉钉及时解决学生的困惑。最近每天各班都有学生在线问我们数学题，我们心中充满了“被需要”的幸福感！
疫情还没有结束，我们的网络教学工作仍然还需要继续，相信在我们的不断学习和探索中，我们的线上教学工作会越来越好。也期待我们的学生能够取得更好的成绩，让我们一起努力加油！
体育组第三周线上教学总结
体育课线上教学，在停课不停学的形势下，得到了各位体育老师的重视，在这一周的时间里，我们根据各级教育教学部门的教学指导性建议，以及体育组的重新认识并经历了新备课和新上课的过程，总结了本周的感悟和反思，包括对线上体育课的优缺点的认识，遇到问题的解决方法。
首先谈谈线上体育教学的优点，线上教学的优点有：1讲解和示范更加直观；2更能提高精炼教学语言能力。
其次，线上教学不足之处，主要体现在以下几个方面，1缺乏有效反馈，难以把控课堂；2自律性不好的学生很可能不会参与线上体育课堂；3教学时间较短，原教学目标难以落实。
通过总结，我们在教学中主要需要法提高学生的学习兴趣；通过教学内容游戏化，教学语言激励法，教学比赛法等等，充分调动学生的学习积极性，激励他们的学习兴趣，提高他们的学习参与度。
这一周的教学成果比上一周有了更高的改善。
篇二：中学线上教学工作总结
1、备课
①集体备课：每周一次教研组备课，时间为半天，具体形式为全组的听评课；每天一次组内备课，选择大家都没课的30分钟进行，主要讨论教学进度、任务分工、上课存在的问题及解决办法。
②个人备课：首先明确课标要求，然后充分搜集本节课相关的资料，比如学习“国家中小学智慧教育网平台”或者“一师一优课”的相关课例，利用好地理公众号，比如“小熊学地理”，里面有相关的思维导图和有趣的微视频，从学科网上下载课件，从菁优网上选题等。充分利用好学生手里现成的纸质版材料，如：总复习手册、区配套试题等。整合备课，将每一节课都备成精品课。
2、课件设计
每节课只有30分钟，老师最多讲20分钟，所以必须要做到内容精简，重难点突出。每节课必须要有PPT，可以将本节课所用到的资源整合在一起，共享屏幕后不用东拼西凑，很大程度上提高课堂效率。PPT背景可为护眼绿色，页数要少，每页字一定要大而少，能用图代替文字的就用图。还可以插入小视频，增强课堂趣味性。每个大知识点后紧跟针对性典型例题，最后呈现思维导图让学生进一步梳理知识。
3、问题设计
问题设计要激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，活跃课堂气氛，引导学生去探求知识，培养学生语言表达能力、动手动脑的能力，提高学生课堂学习效率。例如可以设计一个大的主问题，附带具有启发性的追问的小问题。
4、课堂语言
一定放慢语速，凝练语言，突出重难点。增加表扬和鼓励语，表扬要有针对性并具体化，如“我非常喜欢你的讲题思路，条理而清晰”；“你认真做题认真思考的样子真帅”。“我特别欣赏你学习的态度，严谨又高效。”“你已经把地图装到了脑子里，点赞。”
5、师生互动方式与效果
①设置游戏和竞争性的学习任务，比如让学生描述某地“位置、地形、气候、河流”四个任务，让学生“砸金蛋”，砸中哪个讲哪个。利用游戏提升课堂互动性和趣味性。课堂效果较好。
②充分利用软件的小功能，比如：腾讯会议的“互动批注”功能，每个同学都可以在课件中标划。比如在复习中国的地形时，我以抢答的形式让学生在图上快速找到某个地形区或者某个山脉，我会发现该地瞬间被同学们填满，从摄像头中可以看到学生兴趣极高并高度认真。此外还可以让学生标图讲题，边标边讲。这一活动要比线下上黑板指图参与率高，效率也高，能充分调动全体学生的积极性。
③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，没做完的打2”，不仅能让老师了解学生的进度，更能让学生感受到老师在关注着自己。但难免也会有学生随了大流，去“谎报军情”。
④提交课堂笔记，一到下课立马让学生上传自己本节课的课堂笔记或者听课痕迹，使学生不得不好好听课，认真做笔记。课堂效果较好。
⑤老师随时提问，尽可能多的提问学生，注重提问不开摄像头的同学，每节课能提问到20人左右，对于学困生可以让他重复我所讲或者同学所讲的话，保证上课不走神，保证高效听课。
6、直播方式
上课主要是共享屏幕播放PPT，师生全体开摄像头，不仅可以让学生时刻看到老师的音容笑貌便于更好的沟通，而且还可以让老师时时监控学生学习状态，在上课的过程中要时时拉出所有学生的摄像头进行察看并提示，让学生知道自己的一举一动都能让老师看到。适时全体开麦，比如全体背诵时，可以营造比学赶超的良好的学习氛围。
7、整体教学效果
整体学习效果较好，绝大部分同学都能开摄像头，点名不到的同学极少。大部分同学能积极和老师互动，而在游戏和抢答标化环节，学困生也能参与其中，在针对性练习中，绝大部分学生能做对并能讲出错因。真正做到小步子、密台阶，讲一点，学一点，会一点。
附线上教学课堂模式
1、课前5分钟进入直播，打开摄像头和音频，播放舒缓的轻音乐，缓解学生疲劳。
2、课前2分钟，做好课前准备，共享屏幕课件明确要求，比如（课前准备1。精神面貌——科学坐姿（穿校服）、能量满满2。物质准备——七上课本P33、练习本、双色笔、复习手册166）
3、一到上课时间，播放铃声，使学生有仪式感，快速进入上课状态。
4、上课过程中，设置不同的活动和形式，向以学生为主体，以学定教的学力课堂目标努力。课程设置主问题和小问题，让学生一直在思考和质疑的过程中，追问学生思维过程。尽可能多的设计学生活动，比如：
①设置游戏和竞争性的学习任务，比如让学生描述某地“位置、地形、气候、河流”四个任务，让学生“砸金蛋”，砸中哪个讲哪个。利用游戏提升课堂互动性和趣味性。课堂效果较好。
②充分利用软件的小功能，比如：腾讯会议的“互动批注”功能，每个同学都可以在课件中标划。比如在复习中国的地形时，我以抢答的形式让学生在图上快速找到某个地形区或者某个山脉，我会发现该地瞬间被同学们填满，从摄像头中可以看到学生兴趣极高并高度认真。此外还可以让学生指图讲题，边标边讲。这一活动要比线下上黑板指图参与率高，效率也高，充分调动了全体学生的积极性。
③消息留言，比如“同意的打1，不同意的打2，做完的打1，没做完的打2”，不仅能让老师了解学生的进度，更能让学生感受到老师在关注着自己。但难免也会有学生随了大流，去“谎报军情”。
④提交课堂笔记，一到下课立马让学生上传自己本节课的课堂笔记或者听课痕迹，使学生不得不好好听课，认真做笔记。课堂效果较好。
⑤老师随时提问，尽可能多的提问学生，注重提问不开摄像头的同学，每节课能提问到20人左右，对于学困生可以让他重复我所讲或者同学所讲的话，保证上课不走神，保证高效听课。并在过程中时刻穿插老师的评价、学生的评价，对学生进行鼓励。
5、课后
①作业的处理，纸质版作业利用好小程序“小管家”，让学生将作业拍照上传，老师全批全改并加以评语，增进师生之间的对话交流。电子版作业采用问卷星的形式进行提交，不紧能清楚的知道出错点，可以减轻老师批作业的负担。
②对于后进生，下午课程结束后单独连线或者微信上私聊，不要过度在集体中评价。不要伤害学生的自尊心。
③课下对于地理课堂知识或者题目有疑问的同学，进行私信耐心解答和指导，而这部分主动问问题的同学，一般是地理学优生或者边缘生，也可以为他推荐相关有趣的地理资源，进一步开拓他的视野。
篇三：中学线上教学工作总结
庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，xx中学初三各备课组的老师们齐聚云端，集思广益，努力探索，打磨课型，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。
在疫情持续的这段时间里，初三数学备课组线上教研教学开展得如火如荼，不仅真正做到了停课不停教，帮助学生停课不停学，而且还开发了许多教研教学的新模式、新技能，引发了大家对数学教学更深入的思考。数学知识是冰冷的，但数学思考却是火热的，线上教学中的数学老师更是最美的。
一、常规工作扎实推进，教学细节不断打磨
备课组每位老师都认真备课上课，认真批改作业，及时回复学生的提问，做好学习跟踪，并且不断激励学生。轮到上课的老师都是提前两周就开始备课，制作精美的PPT课件，上课前反复演练，讲解时条理清晰、语言简洁，归纳方法、拓展思路，贡献了一堂又一堂的优质公开课。其他老师也都积极听课做笔记，不忘学习，取长补短。
二、遭遇困难迎难而上，现学现用有备而来
线上测试是一个新鲜事物，接到任务后，翟xx老师马上跟学生测试用小程序如何发布选择题和提交选择题答案，统分等，然后录制教程让所有老师和学生学习。数学备课组率先编写一套测试小卷让学生模拟整个测试过程，发现问题解决问题，并及时反馈到年级，使第一次线上测试顺利完成。
三、疫情无情教师有情，责任担当助力中考
赖xx、林xx、吴xx三位老师作为班主任，每日都要上报繁琐的防疫数据，但是数学教学工作也都没有落下；翟xx、吴xx、彭xx老师家中都有两个小孩，一个需要辅导，一个需要照料，但对待教学工作也从不马虎，经常改作业到深夜；廖xx、黎xx老师每天坚持作业全批全改，做好学生跟踪，着实让人钦佩；每天到校都可以看到郑xx和高xx老师的身影，认真研究教学内容，全程关注线上教学，协助其他老师开展线上教学。锦元及时分享课件PPT和作业答案PDF。
李xx和翟xx两位老师率先承担线上教育工作，认真研究交作业、线上布置考卷及改卷、扫描全能王，几何画板等程序，精心录制教程，解决了许多技术上的困惑。李xx老师还录制教程教大家学习几何画板软件制作动画的方法。
四、德育渗透润物无声，教书育人数你最美
备课组每个老师的每一节课都精心准备了引趣环节，翟xx、林xx老师的心灵鸡汤，李xx、赖xx老师的学法指导，郑xx、吴xx老师的数学说理，高xx、彭xx老师的趣味数学，黎xx老师的思维导图，等等。不仅传授知识，而且润泽心灵，坚持“五育并举”培养时代新人。
虽然疫情形势持续向好，但无论是现在的线上教学，还是未来学生返校上学，教学模式都会较以往有所不同。数学人一定会用最理性的思维、最勇敢的行动、最踏实的作风，做最精致的教学、做最走心的教育。
篇四：中学线上教学工作总结
阳春三月，乍暖还寒，一场突如其来的防疫战再一次打响了。xx月xx日全校师生核酸检测，紧接着在下午放学时，学校下达了线上教学的紧急通知。作为第一次接到线上教学任务的新教师，我的内心是有些许慌乱的，一时间，线上教学的学习和设备调试即将紧锣密鼓地展开。当天下午，年级备课组便制定好了线上教学计划，排好了课程表。当我看到线上教学第一天便是我的时候，一开始是有些茫然无措的，也许是有过当班主任经历的原因，即使没有任何经验，但是谁不是自己趟着河过来的呢？再说了，组内那么多的前辈老师，是经历过一次线上教学的，如果实在有困难完全可以向他们请教啊。于是，就凭着这么一腔热血和自我鼓励，我便连夜备课，准备上课课件，调试设备，当确认一切无误时，我才安然入睡。
功夫不负有心人，所幸第二天的线上直播课效果还不错，这给了我极大的信心，接下来一周的时间里，我便按照课程进度和排课安排，按部就班地备课、上课。在这里，我将自己这一周的教学经验总结如下：
一、有面对和克服困难的勇气
生命本身就是一场没有彩排的演出。期望事事有准备，件件有安排的想法，是不切实际的。当突然接到线上教学的任务时，要积极从容的应对，办法总比困难多。在大灾大难面前，老师更要给学生们树立一个积极正面的榜样。
二、要做好充分的课前准备
课前准备包括精心的备课，了解学情以及直播设备的调试。由于线上教学的局限性，当面对比之前多好几倍的学生时，我们无法做到像线下那样细致和精准辅导，因此，我们要尽可能地照顾绝大多数的同学，备课和上课时要面向大部分同学。
三、注意调动学生的学习兴趣
线下教学时，老师可以与学生进行各种互动与交流，能根据学生的言语动作甚至神态表情来捕捉学生对知识的掌握情况。线上课则完全达不到这种效果，那怎么办呢？我想，是否可以通过加入学生感兴趣的话题，或者播放一些学生感兴趣的音乐、图片、动画？如果再与教学内容有关联就更好了。
四、进行反思总结，提高线上教学质量
波斯纳认为，经验+反思=成长。一课一反思，一周一总结，我认为这种方式是非常有助于教师提升的，尤其是对于缺少教学经验的新教师来说，更是必不可少的。
虽然线上教学有着一定的缺陷，只要同学们家长们老师们坚定信心，同心协力，就一定会迎来柳暗花明又一村。
篇五：中学线上教学工作总结
疫情形势依然严峻，七年级全体教师一手抓疫情防控，一手抓网络教学，坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，绝大部分教师勤奋、敬业，学生好学、律己，家长积极配合、督促到位，本周各项工作平稳有序进行，各科都按时结束新课，网课效果显著，级部结合线上教学情况，对本周工作进行汇总，总结如下：
一、亮点工作
1、所有班主任认真负责。每天都能做到提前进群，督促学生早读，并及时联系没有进群的学生家长；每天晚上都能对本班课堂教学进行小结，对存在问题积极整改。大部分班主任都能制作本班的线上教学简报。
2、各科任课教师兢兢业业。都能认真备课，精心制作课件，课堂教学形式丰富多样，充分调动学生学习的积极性。
3、学生作业较前有较大进步。本周绝大部分教师能做到在班级群进行优秀作业展评，培养学生良好习惯，提高学生的学习兴趣，培养书写规范。
4、学生学习自觉性增强。本周大部分学生能主动学习，且利用课余时间加强体育锻炼，增强体质，部分学生还能帮助家长干家务，劳逸结合。
5、每个班级有网上听课情况统计，作业上交情况统计，学生课堂纪律统计。
6、学生按时上线进课堂有了较大的进步，学生学习积极性较前两周有明显的提高。
7、每个教研组按照原来线下教研活动时间，开展线上研讨，针对教学中遇到的问题，商量解决方案，制定下周教学计划，提高线上教学质量，七年级语文组表现特别突出。
二、存在问题
1、线上教学与辅导形式单一。个别教师双边活动少，唱独角戏，甚至学生在不在线也不管，对学情掌握还不够具体。
2、部分教师线上辅导不及时，作业检查覆盖面少。
3、部分班级值日家长不负责任，敷衍了事，检查基本应付差事，根本没有责任心，仍有个别同学由于种种原因不能准时进课堂。
4、早读时个别同学没有及时打开摄像头，老师提问时，语音连接不够及时。
5、个别学生提交作业太晚，各科老师晚上10点多还在群里催交作业，批改作业。
6、个别班主任思想工作不细致，对网络学习中的问题学生、甚至连家长直接踢出群，耽误学习，影响稳定大局。
三、下周工作
1、考试科目做好复习工作，迎接期末考试。
2、体、音、美、微机、综合等随堂考试，将成绩报刘娇；已经考完的，继续上课，不得缺席。
3、各备课组长与雪玲主任对接，做好期末开始学生答题卡制作工作。
4、各考试科目任课教师按照要求于xx月xx日前，建好所带班级学生微信群，保证学生试卷上传工作。
5、班主任做好学生期末综合评价工作。
同志们，虽然线上教学工作取得了一定的成效，但还存在一定的不足，今后一定按照学校关于线上教学工作的具体要求，细化每一个环节，提高对老师、对学生的要求，想尽一切办法和家长一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把线上教育教学工作做细做实做好。
篇六：中学线上教学工作总结
因新冠疫情突发，3月28日中午全体师生离校。我们按照事先制定的预案，坚持“停课不停学，离校不离教”，自28日下午开始，全校三个校区、九个年级、119个教学班，全部开启线上教学。
自3月28日离校至4月19日七、八年级全部返校上课，师生离校合计22天，去除七天节假日和3月28日、4月18日两个半天，线上学习合计开展14天。全校参与线上学习的同学6176人，无一人缺课，参与线上教学的教师283人，均能按要求规范上课。
为保证线上教学的有序开展，学校实施了领导干部包班制的网格化管理，学校和年级的所有干部全部下沉到教学一线，每人分包3到5个班级，分班帮包，巡课指导，全程跟进线上教学，及时发现线上教学存在的问题，第一时间研究解决，全校有43位干部参与了线上听课巡课，累计听课超过1200节，累计巡课超过7000节，保障了线上教学的有序、有效开展。
为保证线教学的有效实施，学校下发了《关于加强线上教学管理的通知》，对教师的教、学生的学、干部的管等各个方面，按照《山东省普通中小学办学基本规范》和“五项管理”的相关要求，提出了明确的规范，强化了课程设置和课程资源管理。线上教学时间严格按照学校的方案执行，教学课程避免纯文化知识类教学，开好艺术、体育、安全、心理健康等课程。指导学生开展居家体育锻炼。所有课程资源必须全部免费，严禁一切形式的广告植入和各种搭车收费的行为，严禁诱导误导学生参加有偿辅导培训。规范教师执教行为，不得强行要求家长或学生做不必要的打卡、上传、打印和批改作业，不得向家长布置作业，不得违规对学生实施批评和惩戒。
同时加强疫情防控，注重学生心理教育。班主任在加强学生学习管理的同时，指导学生正确认识疫情带来的影响，定期对学生进行心理疏导。任课教师适当地将防疫知识和正确应对疫情的态度融入到线上授课中去。
对线上教学期间发现的问题，学校分校区、分年级召开了线上家长会和线上主题班会。及时制定了《规范教师线上教学行为的有关规定》《疫情期间学生线上学习的有关规定》，从备课、上课、作业、辅导规范了教师的教，从课前管理、课中管理、课后辅导、作业管理等方面规范了学生的学。
加强学生管理，不断强化学习效果。每节课开始前10分钟，由班主任开启班级签到，确保学生在线，并交代学生做好课前准备工作。直播开始后，班主任和学科任课教师同时在线，规范学生的听课行为，及时制止学生聊天、刷屏等行为。每节课后，各校区各年级管理员从后台下载学生听课情况，及时通报给各班主任，班主任利用听课情况统计，在班级群做好总结点评。对于没有上线听课或听课时长不够的，要求观看回放，完成学习。按照线下教学时作业审查审批办法的要求，各任课教师将作业布置情况及时报告给年级，确保不增加学生的作业负担；把每天作业上交情况通报给班主任，反馈给学生家长。
我们欣喜地看到，绝大部分同学，能够按时上课，认真听课，积极参与线上课堂互动，把线上学习当成难得的历炼，在学习中更加自律，从学科知识到人格修养，都获得了进步与成长。
加强上课管理，规范教学教学行为。要求各年级无论选择大班课还是小班课，必须加强同学科的集体备课，做到学习内容、学习进度、授课PPT、作业布置等四个一致。各上课教师每节课上课前5分钟上线候课，开课前组织学生签到，确保学生在线。大班课关闭学生发言，小班课关闭学生视频和音频。同时通过企业微信的“设置”，关闭消息提示音。在家上课的老师，使用有线网络，确保网络畅通。要求教师上课时注意语言文明，不说容易引起学生和家长心理不适的语言。上课期间，同学科的老师同步在线，及时在班级群回复学生上课时提出的疑问。并把上课的重点在班级群列出来，指导学生学习。及时批改学生上交的作业。
我们感动于许多老教师尽管不熟悉网络技术却不甘落后、虚心请教，用积极的心态，努力学习，发光发热，彰显了一个尚雅人深厚的教育情怀。
为保证线上教学的质量，强化了线上教研活动。各校区以备课组为单位，组织学科任课教师深入开展了以线上集体备课和听课评课为主的线上教研活动。线上教学期间，各校区各年级，累计开展线上集体备课170余次，线上听课评课研讨累计160余次。一次次的教研活动，不仅有效提升了线上教学的质量，更是青年教师难得的成长机遇，他们努力力学习，刻苦钻研，把线上教学当成打磨自己的机会。通过线上研讨和教学实践，不仅提升了教学水平，更提升了教研能力；为自己的专业成长打下了坚实的基础。
疫情是一场灾难，是一场考验，更是一次铸炼。无论境况如何，尚雅三十九中人都能够始终保持积极向上的心态，勇敢面对，全力应对，用爱与信心，谱写卓越的尚雅情怀。
篇七：中学线上教学工作总结
仲夏已至，佳木繁阴。因为一场特殊的疫情，我们经历了一段特殊的教学生涯。本学期开学以来，按照“停课不停学”，防疫教学两不误的要求，高二学年组充分利用“互联网＋教育”的优势，坚持以线上教学为主线，以教师为主导，以学生为主体，高效、有序地开展特殊时期的教学及管理工作。
在高二年组全体教师的辛勤努力与付出下，我们顺利完成了各项工作任务，并得到了家长的认可。为了更好地做好教学，并见证这个非凡的学期旅程，现对高二学年组线上教学进行如下总结。
稳网络保质量
俗话说，兵马未动，粮草先行。对于线上教学来说，畅通无阻的网络是教与学的前提。
为了保证教师能够在安静的环境下流畅地上网课，学校为我们翻新了网络设施，做到WiFi全校覆盖。
学校里流畅的网络和没有干扰的教学环境，让老师和同学们都有了更好的网课体验。
另外，一些老师在用镜头照着黑板，他们标准的板书也拉进了与学生之间的距离，达到了网课与课堂教学相似的效果，教学质量有很大提升。
而视频会议模式的推广，更是得到了老师们的青睐。学生回答问题直接开麦就可以和老师们即时互动，学生全程开摄像头，既保证了线上学习的时间，又规范了学生们的学习态度。（教师视频会议模式图片）
分梯队有方法
分层次教学一直是我校的教学特色。如何利用线上教学，更好地衔接课堂教学内容，并因材施教，也成了高二年组全体教师首要解决的问题。经过大家集思广益，多次论证，最终确定了设立班级学科微信群和不同梯队的微信群”。
前者由任课教师为同学们布置当天的任务，学生们接龙完成发到微信群，任课教师及时检查并督促，做到了教育教学保质保量。
后者针对不同层次的同学布置不同的任务，巩固了梯队学习效果，让各个能力层级的学生或夯实基础或稳中求进。
学生们每日在群里定时打卡，预习新课，复习巩固知识点，老师们随机抽查，浓厚而紧张的学习氛围，也让他们变得更加自律。
重培优亮点多
让普通学生变优秀，让优秀学生更加出类拔萃。是高二年组全体教师一直为之努力的目标。特殊时期，高二年组重点班的教学方式也是亮点频现。
1：时间管理精细化
为了保证孩子们充足的学习时间，防止线上下课后沉迷游戏、荒废学业，重点班班主任通过钉钉视频会议模式进行监管，细化了四个自习时间段：早自习为背诵记忆时间，中午自习为知识点小测时间，下午和晚上自习为作业巩固时间，由班主任发起会议模式，全体同学保质保量地上好自习，此项制度实行以来，学生们的自律能力增强了，学习效果也得到了提升。
2：能力培养个性化
虽然本学期一直采用线上教学，但高二年组重点班对学生学习能力的培养从未停止。
建立重点班微信培优群，依据优等生不同的学习需求布置个性化的学习内容；教师及时批改学生发到微信群的作业，并在各学科的培优习题小群让学生尝试讲解；由教研组长主持定期召开重点班优生指导会议，针对培优情况进行总结并提出完善意见及新目标。一系列的培优举措，让同学们在家也能开阔视野、打开思路，能力提升效果显而易见。
3：弱科提升合作化
高二组重点班组建了关注重点学苗薄弱学科的家校合作，弱科共赢群”。由教师布置任务，家长负责考察，并将完成的任务上传，最后由老师进行抽查。家校的携手，激发了学生们对薄弱学科的兴趣，也稳定了他们的成绩。
甘奉献勇担当
几个月的线上教学能够有序开展，离不开甘于奉献、严肃认真的高二年级组每一位教师。
他们是兢兢业业，敢于担当、时刻关注学生们的动态的任课教师。
是深入到班级的钉钉群、微信群，对出现不良情绪的学生积极疏导、对懈怠懒散的学生及时提醒、联合家长为学生学习保驾护航的各班班主任。
是根据线上教学情况做每日一结，深入了解学生、为教师服好务、协调落实高二年组各项工作的学年主任。
他们以自己的方式与每一个家庭、每一位家长、每一个孩子一起并肩而行，贡献着自己的力量！
总结反思集智慧，厉兵秣马谋奋进。疫情虽然改变了教育的方式，但是未曾改变教育的温度。疫情终将会过去，而线上教学这些珍贵的记忆都将装进我们沉甸甸的行囊，成为我们教学之路上一抹独特的色彩！暑期将至，伴随着盛放的夏花与阳光，在奋斗的路上，我们依然砥砺前行，不掉队！
未来，高二学年组在教学上将继续创新思路，以高标准的教研促进高水平的教学，带动学生高效率的学习。在不久的将来，我们定以更昂扬、更踏实、更完善的姿态与您在校园相会！
篇八：中学线上教学工作总结
庚子早春，一场突如其来的疫情，打乱了原本的教学节奏。为响应国家“停课不停学不停教”的号召，xx中学初三各备课组的老师们齐聚云端，集思广益，努力探索，打磨课型，不断优化线上教学，做可中学子备考的坚强后盾。
一、科学安排，迎接挑战
自接到学校“停课不停学不停教”开展线上教育通知后，xx中学初三化学科组长倪xx老师第一时间组织老师们交流讨论，布置线上教学各项事宜，拟定详细的计划，做好充足的准备。教学任务合理分工，群策群力，老师们提前把每一节课上课的课件发送到微信群，经过大家讨论，反复修改完善课件，确保线上教学的有序进行。
二、齐心协力，共克时艰
疫情带给老师们许多考验，为了做好停课不停教工作，化学备课组老师通力协作，克服了种种困难，以异彩纷呈方式绽放线上教育智慧之花，为学生更好地学习化学而努力奋斗着。
直播课堂上，倪xx老师带头承担了最开始两周的教学工作。接下来，老师们线上直播与线上辅导相互辅助、共同进行。蔡xx老师语言简洁、条理清晰；陈xx老师多才多艺，把化学知识唱成了rap；梁xx老师深得学生喜爱，每节课都让学生舍不得下课；孙xx老师重难点突出、讲解到位；张xx主任教学功底深厚等等，都给学生留下了深刻的印象，很好地帮助学生在疫情时期学习化学知识。
在辅助直播教学方面，以郝xx、郑xx和黄xx等诸位老师为主的课件制作团队也发挥着很大的作用，虽然大家分工不同，但为学生服务的心是一样的。
自开展网课以来，面对线上教学的难处和困惑，化学备课组老师积极进行了多次探讨和交流，在微信群里集体备课，讨论疑难点，精益求精，力求高质量的线上教学。
三、及时反馈，提高质量
在线上教育的新情境，教师对上网课时学生接受、表现、效果的评价都比较困难。化学备课组老师积极研究探索线上与线下、虚拟与真实、纸质与电子相结合等适时评价方法，发挥网络的优点，利用“每日交作业”平台批改学生作业，教学情况得到及时反馈。
同时，在每个班成立化学学习群，鼓励学生课后及时提问留言。教师通过学科微信群答疑解惑，讲解典型错题、作业反馈、知识补充等，增加师生交互有效性。
初三年级还组织了一次线上测试，对前期的线上学习内容及时进行考查。备课组老师们认真研讨试题，积极筹备此次验测，考前组织学生在扫描答题卡、填写问卷星、上传答案等各个环节进行模拟演练，确保线上测试顺利进行。一张张批满红笔的答题卡中，凝聚着老师们的心血和希望，一道道订正反思的错题里，体现着学生们的成长与进步。
四、特色课程，“云端”互动
化学备课组在开展常规网课教学的基础上，结合这代孩子被电子产品包围着长大的特点，为充分引导孩子们将这种能力和正面向上的内容结合起来并展示出来，而不是只会用在游戏上。倪xx老师向学生们发出了下述“特别征集令”，得到了学生们热烈响应。
通过指导学生制作主题为“化学与防疫”的电子报，引导学生理解化学知识与生活的联系，在逆境中感悟成长。
作为教育者，老师们应该在“停课不停学不停教、学生成长不延期”行动中，愈加清晰“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题的答案，坚持把疫情中展现出的事迹和精神变成教材，在教学中培育学生正确的价值观，充分发展学生的科学思维，促进学生全面发展、健康成长。
春天已到，疫情将去。可中学子们很快会回到久违的美丽校园，可中全体化学人也会一如既往，为同学们学好化学、决胜中考而不懈努力！
篇九：中学线上教学工作总结
面对突如其来的疫情及复杂严峻的疫情防控形势，为保障广大师生的生命健康安全，丰富学生线上学习生活，我校严格落实上级指示，在做到落实“双减”和“五项管理要求”的基础上，结合实际，对线上教育教学工作进行周密部署、合理安排、科学指导。
2022年3月21日开始，根据疫情防控需要，满族中学积极响应“停课不停学”号召。满族中学王佳校长未雨绸缪，在3月中旬就着手规划“停课不停学”的预案，围绕“教好”“管好”“学好”，制定计划，使线上课堂有序有效开展，线上教学三周以来，得到了家长和学生的一致肯定。
一是适应线上教学新变化，积极研究网络教学，确保“教好”。
学校领导重视线上教学，成立了学生居家学习工作领导小组，制定“停课不停学”预案，王佳校长明确了副校长、教务主任、电教主任、教研组长、学科组长、班主任以及所有任课教师的职责。
我校经过深入调研、研讨，结合初中段学生学情特点，最终利用钉钉软件群直播功能进行线上直播授课，教师居家利用课件直播授课，同时保留钉钉直播视频回放，便于学生对课上漏听、来不及消化的知识点可以利用回放视频查缺补漏；以微信群和钉钉群消息为辅助管理手段，及时安排部署学生的各项学习活动内容。学校加强网络教学技术线上培训，要求教师充分利用国家优势网络教学资源和自己个性化教学相结合，灵活安排学习内容，认真开展网络备课教研。
学校要求教师要结合学生网络设备持有情况，在保证学生身心健康的前提下实施教学。学校开课前推送网络课程表、学生作息时间表，让老师、家长、学生有章可循。
课程表中专门安排答疑课，定期为学生梳理线上学习过程中遇到的问题。
预习、讲授、线上讨论答疑、问题反馈、巩固练习、作业评改，各项线上教学活动有声有色，家长、学生、老师、学校积极配合，让学生度过一段充实而难忘，又丰富多彩的新学期时光。
二是强化线上线下对学生活动的掌控，确保班主任对学生“管好”。
班主任除每天通过微信群、QQ群和钉钉群指导督促学生学习外，还积极做好家校联盟，请家长按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学习，注意合理安排膳食，有效保证孩子们在家中自主学习的质量。
我们学校号召家长利用好看护孩子学习的亲子时光，使孩子的德育和智育同时发展和提高，身心健康茁壮成长。班主任注重学生和家长意见反馈，并上报到学校，及时解决学生在家线上学习遇到的困惑，并不断提升线上教学效果。学校、老师和家长都着力引导学生面对疫情，做到居家防疫和学习两不误。
三是丰富教育教学内容，确保学生“学好”。
我校教师认真落实“一校一策，一班一案”工作要求，坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合，教育教学与抗“疫”斗争相结合，鼓励学生坚定必胜信心，克服困难，努力学习。
我校十分注重学生心理健康工作，尤其是适逢疫情肆虐，居家学习的特殊时间段，我校领导班子积极协调团委、德育处与班主任，有针对性地了解疫情对师生、家长产生的焦虑、恐慌等心理影响。通过心理健康课，缓解学生心理压力，利用体音美活动放松学生心情，营造良好的家庭氛围。
我校坚持”五育”并举，落实课程育人的指导思想，开齐课程，开足课程，体音美课程齐全，居家体育课结合课间操确保学生每天室内体育锻炼时间不少于1个小时。同时组织家务劳动来增强学生对家人的理解，营造和谐的家庭氛围；通过组织读书活动强化学生课外阅读，促使学生养成爱读书的好习惯。
切实加强过程监管。校领导班子联合教务处、政教处等科室组成线上教学巡查小组，对各学年各学科上报的教学计划、教学内容进行集中审查，确保相关教育教学安排科学合理。
线上教学齐奋进，砥砺前行向未来。满中教师定会不忘初心，牢记使命，为线上教学提交一份满意的答卷。