关于邹忌讽齐王纳谏优秀教学设计一等奖的优秀作文
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- 邹忌讽齐王纳谏优秀教学设计一等奖（精选5篇）作文
- 篇一：邹忌讽齐王纳谏优秀教学设计一等奖[教材分析]《邹忌讽齐王纳谏》是古代历史散文名著《战国策》中的名篇，记载了齐威王接纳邹忌劝谏，采纳群言，修明政治的故事。这篇文章是先秦纵横家游说言辞的典范之作，劝谏智慧和言语......
![只有一个地球教学设计优秀教案（精选6篇）作文]()
- 只有一个地球教学设计优秀教案（精选6篇）作文
- 篇一：只有一个地球教学设计优秀教案第一课时一、引入1、《时代周刊》1998年评选的新闻人物——地球你吃惊吗？为什么吃惊？（不是一个人；是一个生活的家园，是我们唯一的生活环境；没有出现什么状况。）——[经......
![火烧云教案设计优秀教案第一课时作文]()
- 火烧云教案设计优秀教案第一课时作文
- 教学目标1、认识“喂”“盈”等8个生字，读准字音“模”，会写“必、胡”等13个字。2、有感情地朗读课文。理清作者描写火烧云的顺序，初步了解课文内容。3、积累表示颜色地词语，感受火烧云颜色变化的美，并尝试背诵。教学重点......
![邹忌讽齐王纳谏读后感800字作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏读后感800字作文
- 我们学过《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，邹忌从自己的妻子爱我，妾畏我；客有求于我，并发现了问题，向齐王说自身问题并向齐王说这件事及其原因，齐王接受他的意见并改正，最后战胜于朝堂之上。是啊！齐王这种自己听别人意见的精神是值......
![读《邹忌讽齐王纳谏》有感600字作文]()
- 读《邹忌讽齐王纳谏》有感600字作文
- 《邹忌讽齐王纳谏》讲的是齐威王听取了邹忌的规劝后，在朝廷上取得了胜利，让齐国得以强盛一时。在生活中，我们要先学齐威王那样，虚心请教、听取他人的建议。俗话说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，只有成为一个能虚心聆听他人......
![《邹忌讽齐王纳谏》读后感作文]()
- 《邹忌讽齐王纳谏》读后感作文
- 在初中的教科书里，有一篇文言文，讲述了主人公邹忌三问妻、妾、客，与徐公比美的故事。邹忌最打动我的地方，是他的自知之明。即使妻、妾、客都说邹忌比徐公美，但邹忌并没有盲目自信，他能保持清醒的判断，从而悟出了治国的道理。......
![邹忌讽齐王纳谏读后感作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏读后感作文
- 方法是成功之母——读《邹忌讽齐王纳谏》有感古代君王大多数是高傲、固执、偏见、独断的，听不进任何人半点的意见，但邹忌能讽齐王纳谏这可以说是历史上一则很典型的，有说服力的故事，值得后人借鉴学习。邹忌之所......
![gkh教学设计作文]()
- gkh教学设计作文
- 一、教材分析本课有四部分内容。第一部分是三个声母，配有一幅夏天公园湖边的情境图，图中提示着gkh的写法和读音。第二部分是gkh和韵母组成的两拼音节及初次出现的三拼音节。第三部分是画画、打鼓两个词语，配有两幅图片，其......
![观沧海教学设计优秀教案（精选10篇）作文]()
- 观沧海教学设计优秀教案（精选10篇）作文
- 篇一：观沧海教学设计优秀教案教学目标：1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。2、体会宏伟壮丽的景象。3、写实与想象。教学重点：目标1、目标2。教学时数：一课时教学过程：自主性学习：1、学生课前预习，扫清文字障碍。指名两位学......
![出塞教学设计作文]()
- 出塞教学设计作文
- 教学目标1、知识与能力：学习《出塞》，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。2、过程与方法：极力营造诗意氛围，激发学生学习兴趣，通过有感情地朗读古诗，品悟字词，联系所学诗歌理解诗意，体会作者思想感情。3、情感态度与价......
![猫的教学设计优秀教案（精选9篇）作文]()
- 猫的教学设计优秀教案（精选9篇）作文
- 篇一：猫的教学设计优秀教案教学目标：1、会认乖等7个生字，会写性等13个生字，正确读写性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花等13个词语2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会......
![邹忌讽齐王纳谏读后感1000字作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏读后感1000字作文
- 方法是成功之母——读《邹忌讽齐王纳谏》有感古代君王大多数是高傲、固执、偏见、独断的，听不进任何人半点的意见，但邹忌能讽齐王纳谏这可以说是历史上一则很典型的，有说服力的故事，值得后人借鉴学习。邹忌之所......
![《王戎不取道旁李》教学设计作文]()
- 《王戎不取道旁李》教学设计作文
- [教材简析]《王戎不取道旁李》是一篇文言文，选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语》。王戎，西晋琅琊(今属山东)人，竹林七贤之一。传说王戎七岁的时候，有一次，他和许多小孩一起玩耍，看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下......
![扁鹊治病教学设计优秀教案（精选7篇）作文]()
- 扁鹊治病教学设计优秀教案（精选7篇）作文
- 篇一：扁鹊治病教学设计优秀教案教学目标：1．正确认读并规范书写本课生字，正确读写拜见、理睬、肠胃、汤药、等词语2．正确、流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。3．联系关键词句，体会人物的想法。4.体会防微杜渐、不要讳疾忌......
![邹忌讽齐王纳谏读后感作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏读后感作文
- 我们学过《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章，邹忌从自己的妻子爱我，妾畏我；客有求于我，并发现了问题，向齐王说自身问题并向齐王说这件事及其原因，齐王接受他的意见并改正，最后战胜于朝堂之上。是啊！齐王这种自己听别人意见的精神是值......
![邹忌讽齐王纳谏教学设计（精选6篇）作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏教学设计（精选6篇）作文
- 篇一：邹忌讽齐王纳谏教学设计教学目标1、掌握文中重点的文言词语。2、朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。3、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。4、认识纳谏在今天的积极意义。教学重难点1、......
![bpmf教学设计作文]()
- bpmf教学设计作文
- 教材分析本课包括四部分内容。第一部分是四个声母bpmf，配有一幅爷爷拄拐杖和小朋友一起爬山坡，还有两个小朋友在玩捉迷藏游戏的图画。第二部分是拼音练习，分为两部分：一是b和a相拼的四声调的拼音练习并配有相关图片；二是bp......
![邹忌讽齐王纳谏读后感500字作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏读后感500字作文
- 《邹忌讽齐王纳谏》从题目也可看出这篇文章应该是描写邹忌劝谏齐王的故事，但出于《曹刿论战》的刻板效应，大部分人应该会把目光投向邹忌，但我偏不，我要说齐王。齐王是一个很厉害的君主，而正是齐桓公和他（齐威王）的带领下，齐国......
![读《邹忌讽齐王纳谏》有感作文]()
- 读《邹忌讽齐王纳谏》有感作文
- 【篇一：善听则明——读《邹忌讽齐王纳谏》有感】邹忌的妻子偏爱他，他的妾畏惧他，他的客人有求于他，所以都说邹忌比徐公美。实际上邹忌比徐公差得远。邹忌从这件事想到了整个国家，于是通过自己的经历劝谏齐王广开......
![《元日》教学设计作文]()
- 《元日》教学设计作文
- 教学目标1、创设情境，让学生反复朗读，读出诗的节奏。背诵古诗。2、理解“屠苏”、“瞳瞳”等词语意思，理解古诗大意。3、体会诗句所描绘的热闹、祥和的节日氛围，感受辞旧迎新的美好愿望及诗人除旧布新的信心。教学过程一......
![邹忌讽齐王纳谏教案（精选5篇）作文]()
- 邹忌讽齐王纳谏教案（精选5篇）作文
- 篇一：邹忌讽齐王纳谏教案教材分析《邹忌讽齐王纳谏》是统编教材九年级下册第六单元的一篇课文，本单元所选文章主要围绕治国、理政、军事战争展开，从中能感受到仁人志士身上的“天下兴亡，匹夫有责”的责任感与家国情怀。《......
![陀螺教学设计优秀教案（精选5篇）作文]()
- 陀螺教学设计优秀教案（精选5篇）作文
- 篇一：陀螺教学设计优秀教案1、认识溃、誉等生字，读准钉、旋两个多音字。2、理清文章脉络，把握课文主要内容。3、通过在自己体会比较深的地方做批注，初步掌握感受性批注、鉴赏性批注的方法，感受我心情变化的过程及其原因，感......
![《江南》教学设计作文]()
- 《江南》教学设计作文
- 教材简析《江南》是一首古诗，描写了江南水乡人欢快的采莲的情景。本诗共七行，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍了此处是采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。整首诗语言生动形象，通俗易懂。课文的插图是中国传......
![藏戏教学设计作文]()
- 藏戏教学设计作文
- （一）这篇课文介绍了藏戏的形成及艺术特色，围绕藏戏的主要特点，从藏戏的形成、面具、舞台形式、演出方式等方面进行介绍，让读者对藏戏有基本认识和了解，同时感受到藏戏所折射出的少数民族风情和地域文化特色，以及所蕴含的艺术......
![《穷人》教学设计作文]()
- 《穷人》教学设计作文
- （一）课后练习题1：快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。要求学生在较快的时间里，了解小说的主要内容。这对于他们而言，应该不难。可以通过词语回顾细节的方式，检测学生是否读懂了。也可以从人物入手，引导学生去回顾课文......
