千年梦圆在今朝教学设计（精选7篇）作文

篇一：千年梦圆在今朝教学设计

一、教材解析

本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。

教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。

二、教学目标

1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

三、教学重、难点：

教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。

教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。

四、教学准备

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的有关情景。

五、教学时间：1课时

六、教学过程

篇二：千年梦圆在今朝教学设计

一、 观看录像，激发情感

1、同学们，2003年10月15 日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）

2．现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

二、揭示课题，学生质疑

1．板书：千年梦圆在今朝，（带着激动自豪的感情齐读）

2．质疑：看着课题，说说通过预习，你知道了什么？还想知道什么？

三、学生自读、思考，把握课文主要内容

1．PPT出示自读要求

（1）快速默读课文，可在课文中寻找答案，也可在课文旁批注：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？

（2）小组讨论交流，抓住课文的主要内容。

2．小组代表发言，讨论交流读书感受，教师相机指导。

（在学生的发言中，教师适时帮他们理清圆梦的过程，了解课文主要内容：古人的奇妙想象──美好的梦想、万户的火箭飞行──大胆的尝试、人造卫星的发射──突破性进展、载人航天工程的实施──艰苦的努力、“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功、“神舟六号”——里程碑意义、炎黄子孙更远更绚丽的梦想。）

四、研读感悟，升华情感

1．自主研读，批注。

（1）在中华民族千年的寻梦过程中，你感悟到了什么？说一说，并读出你的感悟。

（2）千年梦圆在今朝。“神舟五号”能发射成功，你认为应该归功于谁？请你仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画，特别有感触的地方可以有感而发，写上批注。

（3） “神州五号”载人飞船的，具有怎样的历史意义？

2．讨论交流读书感受，并抓住关键语句指导读文。

预设一：尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而始终坚定执著，不断努力。

预设二：载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。

句子中的三个“最”字，充分说明了载人航天工程面临着巨大的困难和挑战，充分说明了党中央决定实施载人航天工程显示出的巨大的勇气和决心，也充分说明了中国航天工作者将为此付出巨大的努力和艰辛的劳动。

预设三：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

预设四：它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

这句话充分肯定了我国首次载人航天飞的成功的伟大意义，是几千年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。

预设五：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天变猝然长逝……

师问：这段话表明了什么？省略号呢？

请学生汇报交流，教师相机板书：勇于实践 不懈努力 默默奉献 锲而不舍 团结合作

3．学生齐读课文最后一段，教师激情总结全文。

千年梦圆在今朝，同学们，继“神舟六号”之后，中国又相继发射成功“神舟七号” “神舟八号” 、“神舟九号”，随着祖国的发展，相信不久的将来会有更多的中国梦在一代代炎黄子孙的努力中实现。

4．总结写作方法：

①文章中列举了四件事，但并不是平均使用笔墨，而是做到了详略得当。

②在具体事实描述中说明道理的写法既有说服力又具体感人，是非常值得我们学习的一种。

五、拓展阅读

自由读，指名读“阅读链接”：《炎黄飞天梦》。

六、课后作业

结合课上学习的内容和自己收集的材料，编一期以祖国航天事业发展为主题的手抄报或者墙报，以实际行动积极参加科技节活动。

篇三：千年梦圆在今朝教学设计

课 时：第一课时

授课对象：四年级学生

设计者：王慧颖/郑州市二七区樱桃沟小学

目标确定的依据

1．课程标准的相关要求

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．初步学会默读，做到不岀声，不指读。学习略读，粗知文章大意。

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

2．教材分析

《千年梦圆在今朝》这篇叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球遨游太空的美好愿望所进行的尝试和追求。重点记叙中华人民共和国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技人员工人和解放军官兵的共同努力下，神舟五号载人航天飞行的成功，标志着我国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，千年的飞天梦终于实现了。

3．学情分析

学生对航天知识所知有限，但对科学故事科普文章比较感兴趣，课前可以让学生收集相关航天事业发展的资料，了解中国航天事业的情况，丰富背景知识，增强民族自豪感。这个阶段的学生能够理清课文条理，抓住课文主要内容，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法，指导学习本科时要注意工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得，除了个人努力之外，还包括团队合作，突出团队精神。

教学目标

1．正确识记生字词。

2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，激发民族自豪感。

3．学习在。具体的事实描述中，说明道理的写法，体会中国航天人团队合作默默奉献勇于探索锲而不舍的科学精神。

评价任务

1．通过指名认读、齐读、教师指导等方式，正确认识“揽、焰”等9个生字。

2．通过课前预习、自由读书的方式，能把课文读正确、流利。

3．通过教师范读、指名读、男女读、练读等多种方式，抓住关键语句，加深对课文内容的理解。

篇四：千年梦圆在今朝教学设计

［教学目标］

1．会认9个生字，掌握多音字“着”。

2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3．通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。

［教学重难点］

了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。

［教学课时］1课时

教学过程

一、交流资料，引出课题

1．昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。

2．杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）

二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题

1．学习生字词，掌握多音字。

（1）指导识字正音。强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。

（2）理解词语。（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）

2．默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。

3．师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？

预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）

预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）

三、精读课文，理解感悟

（一）整体把握，读懂文章主要内容

1．默读第1自然段。

思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？

（写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。）

2．学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？（没有）既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？（因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。）

（二）精读第4—7自然段

1．虽然在探索的道路上我们遇到了很多困难，但是我们始终没有放弃，凭借着我们一代又一代人艰苦卓绝的尝试，我们又取得了哪些成就呢？

2．我们的“千年梦”是怎样一步一步实现的呢？（请学生说，教师相机板书）

（三）分析重点语句，升华情感

1．文章有条不紊地讲述了圆梦的不易历程，让我们倍感自豪，文章中哪些句子能够引起我们强烈的共鸣呢？

语句1：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙……飞离地球的努力。

这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚定执着，不断努力。

语句2：1992年9月21日……建设和发射任务。

“一百一十多个单位”共同参与，说明载人航天工程的任务重，挑战大，也说明了党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。

语句3：火箭宛若一条巨龙……瞬间便消失在了苍穹之中。

这句话运用了比喻的修辞手法，把升空的“神舟五号”飞船比作巨龙，形象生动地写出了“神舟五号”升空的壮观景象，表达了强烈的自豪感。

2．我们更加深入地分析了文章，对中华千年梦的实现更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，从这些语句中，你读到了什么感情呢？（学生自由说）

3．“千年圆梦在今朝”为什么能圆在“今朝”呢？（因为一代又一代的人不懈努力，团结一心，终于在今朝实现了几千年来的美好愿望。）

4．学生齐读课文最后一个自然段，教师总结。

四、小结拓展

本文描述了我国“千年梦”从产生到实现的过程，作者以详尽的文字，丰富的情感，为我们讲述了几千年来为实现航天梦，我国先辈们所做出的艰苦的探索和努力，他们这种充满好奇，不断探索的精神将永远照耀着我们前进的道路。

［教学板书］

8*千年梦圆在今朝

古人的奇妙想象——美好的梦想

↓

万户的火箭飞行——大胆的尝试

↓

人造卫星的发射——突破性进展

↓

载人航天工程的实施——艰苦的努力

↓

“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功

［教学反思］

设计教学时我先让学生带着问题读文章：“千年梦”指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。这与我一直以来所倡导的实效课堂是相吻合的，设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。

不足之处：由于教学任务较多，留给学生静静思考的时间少，不够充分。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。

篇五：千年梦圆在今朝教学设计

学习目标：

1．认识“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过自读自悟了解我国航天发展的历程，体会到现代科学技术的成功需要勇于探索、默默奉献、团结合作、坚持不懈的科学精神，激发学生的民族自豪感。

3．学习作者通过用具体事例来表达观点的写作方法。

学时安排：1课时

学前准备：

1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

2．制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟六号”在人飞船发射的有关情景。

学习过程：

一、 激情导入，创设情境

1．播放多媒体课件，教师激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。

2．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）

二、初读课文，自定目标

1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。

2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。

（3）学习作者的表达方法。

三、自读自悟，合作交流

1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。

2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。

3．全班交流。

（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。

（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：

古人的奇妙想象──美好的梦想

万户的火箭飞行──大胆的尝试

人造卫星的发射──突破性进展

载人航天工程的实施──艰苦的努力

“神舟五号”载人飞船发射──巨大的成功

四、重点研读，学习表达方法。

1、研读第7自然段，解决问题：现代科技的取得除了努力之外，还需要什么？（两个数字：一百一十多，三千多。一组排比句：引导理解积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝四个词语，再体会这一句的意思）

2、研读第4、6两个自然段，解决问题：数千年的中华飞天梦怎样变成现实的？我们从中感悟到什么？

五、加强朗读，回归整体，感悟“千年梦圆在今朝”

1、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。

2、感悟课题。

梦——飞离地球，遨游太空。

圆——神舟五号、神舟六号载人飞船成功升空并返回。

千年——古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天，历时数千年。

3、播放美国、苏联载人飞船文字及图片资料，我国神舟五号、神舟六号载人飞船发射及返回的部分录像资料。

[设计意图]从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像，不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国未来的发展要靠年轻一代。

五、拓展延伸，激发学生的科技创新意识

1、学生齐读蔡桂林的《炎黄飞天梦》。

2、片段练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的理想。

[设计意图]语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采用前后照应的方法，按照时间顺序谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践中提升语文素养。

板书设计： 古人 飞天梦想

明代万历试飞失败 勇于探索

新中国人造卫星成功 默默奉献

近代载人航天工程 坚持不懈

现代“神州五号”成功

篇六：千年梦圆在今朝教学设计

教学目标：

1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。

2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学重点：

默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。

教学难点：

学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、导入

1、 这节课我们一起来学习第19课《千年梦圆在今朝》。（板书课题）齐读课题。

2、出示本单元知识树及本课学习目标。

3、看了课题，你有什么疑问？

二、初读课文，检查预习

1、 认读词语

瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂

2、 交流不理解的词语。

重点理解“积劳成疾、风华正茂、华发早生、猝然长逝”等词语。

3、检查课文预习情况。

三、再读课文，了解内容

1、快速默读课文，思考：

课文写了什么梦？是怎样一步一步变成现实的？

2、讨论交流。

古人的奇妙想象——美好的梦想

万户的火箭飞行——大胆的尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载人航天工程的实施——艰苦的努力

载人飞船发射——巨大的成功

四、细读课文，体会精神

1、 千年梦圆在今朝。“神舟五号”能顺利升天，你认为应该归功于谁？请仔细读读课文，在有感触的地方圈圈画画。

2、 杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行，这三句话找到了吗？齐读。

3、 读了课文，你怎样理解杨利伟的这三句话？结合课文第7自然段谈谈自己的看法。

4、 感情朗读“有的人……”句段。

同学们，一个英雄背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？——（补充资料：为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年却没能看到飞天的壮丽场景。）

让我们再一次深情地朗读这段话，表达我们心中的敬意。

5、正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。

03年 神五05年 神六 07年嫦娥一号

08年神七

五、拓展

1、解放军军官作家蔡桂林在中华民族的飞天梦实现了之后创作了一首诗《炎黄飞天梦》，我们来欣赏一下。

2、同样作为炎黄子孙的一员，此时此刻你想说什么？

六、总结

时至今日，我们炎黄子孙仍没有停止我们追梦的脚步，我们还有更高远更绚丽的梦想，我们还要去遨游更深、更远的太空。这艰巨的任务已经摆在了你们的面前，落在了你们的肩上。同学们，为了中华民族更高远的梦想而努力，你们准备好了吗？

板书：

19 千年梦圆在今朝

古人的奇妙想象——美好的梦想

万户的火箭飞行——大胆的尝试

人造卫星的发射——突破性进展

载人航天工程的实施——艰苦的努力

载人飞船发射——巨大的成功

篇七：千年梦圆在今朝教学设计

尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！

今天我执教的内容是义务教育课程标准实验教材六年级语文下册第五单元第19课《千年梦圆在今朝》。上课，同学们好！请坐。

一、创设情境，导入新课。

1、播放视频。

同学们，首先我们来看一段视频。播放《神舟五号发射视频》。同学们，看到这壮观的一幕，此时此刻，我想大家的心情一定非常激动和自豪。下面就让我们跨越历史的长河，沿着时空的隧道，一起去追寻数千年的中华飞天梦。

2、揭示课题。板书课题：千年梦圆在今朝。请齐读课题。“千年梦”指的是什么？（中华的飞天梦）那么“圆”又是什么意思？（使圆满，使周全。）

二、初读课文，明确目标。

这千年的中华飞天梦是怎样“圆”在今朝的呢？下面请同学们快速默读课文前面的阅读提示，明确本节课的学习任务。本节课的学习任务是：

1、默读课文，想一想，数千年的中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的？

2、在炎黄子孙实现飞天梦的过程中你感悟到什么？

三、自读自悟，整体感知。

1、默读课文，读准字音。

请同学们默读课文，注意读准生字和新词，边读边思考：数千年的中华飞天梦是怎样一步一步变成现实的？

2、小组合作，完成学案。

读完后请结合导学案一、二两题，小组内合作学习完成学习目标1．好，我们来看导学案。

3、小组交流展示

在刚才的小组交流展示中，同学们发言积极，表现得都很棒！来，翘起我们的大拇指，表扬一下自己吧。（嘿嘿嘿，我真棒！）

四、重点研读，深入探究。

下面看第二个学习目标，我们将通过研读三个重点句子来进行深刻的理解和感悟。好，请齐读第一个句子。

1、尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价，坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力。

这个过渡段在文中起什么作用？你从中体会到了什么？（ 承上启下的作用。从承接上文可以体会到中华民族在追求飞天梦想的过程中并不是一帆风顺的，而是遭遇了很多的失败和挫折；从启示下文中体会到了中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚定执著，不懈努力。）板书：不懈努力

（过渡）同学们，为了实现飞天的梦想，为了完成这跨世纪的重点工程，他们都做了哪些不懈的努力？请大家齐读第二个句子。

2、为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。

（1）你从这两个数字中读懂了什么？（从“一百一十多个”和“ 三千多个”这两个庞大的数字可以看出，承担研制、建设和发射任务的单位和协作单位很多很多。）

（2）这么多单位和工作人员要完成同一件事，需要的是一种什么精神？大家一起说，对，团结合作的精神。（板书：团结合作）

（过渡）团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢！正是这钢铁般的意志才铸就了这样的人，请齐读第三个句子：

3、有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……

(1）从画线的四个词语中你体会到了什么？好，你真会学习，能抓住一些重点词去体会作者所要表达的情感，掌声表扬。（从“积劳成疾”“ 风华正茂”“ 华发早生”和“猝然长逝”这四个词语中我们体会到航天人为了实现飞天梦想，放弃了优越的生活条件，忘我工作，默默奉献的精神。）板书：默默奉献）

（2）句末的省略号在文中起什么作用？( 表示列举的省略。省略了航天人不仅仅付出了这么多，还有很多很多)

（出示课件）大家看，这是航天烈士墓。这座烈士陵园里安息着600多名航天烈士，他们的平均年龄还不到25岁。虽然一座座丰碑不会说话，但是却铭刻着航天人感天动地的献身精神。此时，你的心中浮现了怎样的字眼？好，就让我们饱含着这种感动和敬意， 再来读这段话。这是一个排比句式，请四个小组配合来读，感受一下排比句强大的力量和表达的效果。

五、总结全文，拓展阅读。

1、配乐朗诵《炎黄飞天梦》。

正是这成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献科学精神才换来了今朝千年梦圆的时刻。 同学们，请起立，让我们一起高声诵读课后的阅读链接《炎黄飞天梦》。

2、作业超市。

同学们，时代在发展，科学在进步。继“神舟五号”之后中国的航天事业取得了一个又一个卓越的新成就，请看“航天之路”。

最后让我们走进作业超市，任选一题，尽情畅想炎黄子孙赤热的中国梦吧 ：

（1）办一张以“中国航天事业”为主题的手抄报。

（2）根据自己收集的资料，为本文作者填补空白，续写“飞天”新篇章。

今夜苍穹依旧，今日中国壮美，中华民族的飞天梦一定会更美更圆！让我们共同祝福伟大的祖国繁荣昌盛，国泰民安！好，这节课我们就上到这里，下课，同学们再见！再次感谢评委老师的悉心指导，谢谢！