名校长工作室成员个人发展规划（精选6篇）作文

篇一：名校长工作室成员个人发展规划

一、个人基本情况

（一）优势

本人热爱学校热爱学生热爱学习，对所上的每一节课认真对待从写教案、备课、上课、制作课件、制作教具、教具准备、课后反思等从不含糊，在我的精心准备下不喜欢美术课和不太会做手工制作的同学都喜欢上我的课了。在工作之余从不同地区不同人士跟前学习手工制作方面的知识，也善于收集手工制作的材料。热爱自己的专业，业余时间学习专业知识订阅专业书本油画写生创作从不敢放松。辅导学生和自己参加绘画手工制作等各种比赛。

（二）不足分析

近一年来本人由于身体不适对绘画和手工制作方面有些松懈，减少了晚上绘画和制作的好习惯，以后创作油画努力出精品和手工制作方面的精品。

二、两年总体发展目标

在完成学校所有工作的同时努力创作也需要学校的大力支持下举办个人画展。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。05——20__。04

在学校遵守学校的规章制度努力上好每一堂美术手工制作课，精心指导学生身体情况允许的情况下外出写生努力创作专心准备画展作品。

第二阶段：20__。05——20__。05

在学校大力下举学生手工制作展和举办个人画展。争取研究制作课题发表论文。

四、工作措施

在领导的大力支持和领导下音美组同事们共同学习新课标努力协作下备好课、制作课件、制作教具、听课、说课、评课使本组内同事们上课效率更上层楼。加大学生的个性化和情感培养努力辅导出新作品好作品参加各种绘画、书法、手工制作、科技等的比赛争取获奖。本人也参加各种绘画等的比赛争取获得奖项。积极为画展做准备。

篇二：名校长工作室成员个人发展规划

一、个人基本情况

（一）优势分析

包__，男，生于19__年，33岁，__人，汉族，中共党员，本科学历，中学二级教师，20__年9月参加工作，从事教育教学工作10年。立足三尺讲台十余载，我认真执行贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持教育初心，不忘教育使命，在教育教学中积极探索新思路、新方法，在平凡的工作岗位上默默耕耘，做出了不平凡的业绩。

1、具有较为先进的教育教学管理理念，能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势；

2、具有较为丰富的基层管理经验。在多年的教育生涯中，本人担任班主任、年级组长、政教副主任。应当说，学校的各个学段自己经历过，积累了一定的经验，逐步培养了自己作为管理者的能力。近十年的教育实践，既磨炼了自己的意志品质，也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力，这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。

3、具有较好的教育理论素养和人文素养，在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著。

4、工作之余，自己喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。经常进行课堂教育教学学习、探究和实践活动。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。多年来，自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起，边学习边实践，不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践，并在实践中不断地丰富自己的理论素。5、追求教育理想，具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。参加工作近10年，从事管理工作7年，在教育教学管理中积累一定的经验，具有一定的管理能力。发表论文《分类讨论思想在初中数学解题教学中的运用探究》、《农村寄宿制学生的班级管理策略浅探》。

于20__年元月26日州级课题《农村初中非完全寄宿制学校中的寄宿制学生在班级管理中的问题及策略研究》解题。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是一名教育工作者思想境界的追求，在____思想感召下，我将立足实际，创造性地开展教育教学工作，奉献无悔的青春。坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”。

（二）不足分析

1、平时违纪生管理任务重，德育工作，分工不断变换，精力有限，学习研究不够深入。

2、缺乏理论知识高度。对教材的处理上，缺少自我创新、自我风格，更多地停留于老一套方法，理论知识不专业，不能更好地指导实践：缺乏持之以恒的毅力，有“阵热”现象。

3、计划的多，实施的少。如有一些设想，常常会实践一番，但短时间效果不佳，就不能坚持。课余缺乏博览群书。知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

二、两年总体发展目标

通过两年的努力，实现自身专业综合素质全面提高，加快自身的成长。

1、通过沈永东名校长工作室的引领，结合个人实际，通过学习与实践，进一步提高自我的业务素养和管理能力，争做学习型、研究型、创新型的管理者。

2、在理论学习、教学实践、研究反思、专家引领、营养汲取等学习过程中不断总结提炼自己，努力学习细心钻研，成长为“理念新、管理强、业务精”的管理者。

3、严格执行工作室的工作计划要求，履行工作室学员的职责，认真完成工作室布置的各项任务。

4、希望能全面提升自己的专业素养及管理能力，在初中教育事业方面能取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的教育工作者。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。05——20__。04

1、根据自身基础和发展潜力，制订个人两年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。

2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。争取研读《学校转型》、《为了自由呼吸的教育》两本教育著作，并写不少于2000字的读书笔记或教学反思、随笔3篇。

3、参加培训不少于20课时，观议课20节以上，取人之长，补己之短。

4、指导一名青年干部教师提高教育教学及管理能力。

第二阶段：20__。05——20__。05

1、坚持开展读书活动。争取研读两本《选课走班100问》、《新学校十讲》教育著作，并写不少于1万字的读书笔记或教学反思、随笔5篇。

2、参加培训不少于20课时，观议课20节以上。

3、指导一名青年干部教师提高教育教学及管理能力。

4、积极配合迎接工作室成果验收工作，同时撰写相应论文。

三、工作措施

1、端正学习态度，不断加强理论学习。广泛阅读有关教育学，心理学等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊，如《人民教育》、《__教育》、《数学课程标准》等。密切关注教育教学动态，自觉做好读书笔记，撰写读书笔记或读书心得，努力提高自身的教育教学理论水平。

2、严格执行工作室工作计划要求，履行工作室成员的职责，认真完成工作室领导布置的各项任务，积极参加工作室各种形式的研讨活动、学习活动和，积极参加工作室业务探讨和交流活动。

3、作为名校长工作室核心成员应认真参与校长工作室专题研究，完善工作室子课题研究。在教育教学管理实践中发现问题，寻求答案，在研究中谋求进步，及时整理材料，总结经验，不断完善自我。

以上是我对自己两年发展的一个规划，在今后的工作中我会继续努力、严格要求自己、逐步自我完善，朝着目标一步一步迈进，计划一个一个落实。相信在校长名师工作室的指导帮助下，我会在两年的时间得到很大的提升和转变。

篇三：名校长工作室成员个人发展规划

根据《__州第一批名校长、名班主任、名师工作室工程建设实施意见》和《沈__名校长工作室两年规划》的精神和要求，为了在沈__名校长工作室两年的培养过程中真正地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的教师，结合本人实际，特制定个人两年发展规划如下。

一、个人基本情况

（一）优势分析

在将近十七年的教育教学工作中，本人先后担任过中学英语教师、班主任、年级主任、教科研主任、教学副校长，对基层管理工作非常熟悉，对义务教育学段的教育教学工作规律都有清晰的认识，从教学教研管理，到学生德育管理，都积累了一定的经验，为本人担任副校长工作奠定了良好的基础。多年的基层管理经验既锻炼了自己的能力，也磨砺了自己的意志，使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备，即使面对突发状况，也能够有条不紊地处理和解决。

踏实做事，本分做人。无论是在什么岗位上，担任什么具体职务，本人都能够以诚待人，积极营造融洽的工作氛围，以教师和学生的发展为本，充分发挥自己的务实作风，增强学校凝聚力，让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量，推动学校的进一步发展。

（二）不足分析

本人的理论学习基本上都是从具体工作需要出发，根据工作需求来决定学习的内容和进度，虽然对管理工作有一定促进效果，但由于缺乏周密的计划，难以形成系统的全面的教育理论体系，不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。领导能力是分管校长应该具备的核心能力之一，是学校健康发展的重要保障，但本人在基层担任管理工作多年，平时主要是在实践和书籍中学习，缺乏系统的管理能力方面的培训，所以领导能力还需进一步提高。

二、两年总体发展目标

通过两年的沈__名校长工作室系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，提高自己的思考力、领导力和创造力，进一步提升教育科研、教学管理能力。在工作室主持人沈__校长的指导和自身的努力下，成长为一名专业型、实践型的业务副校长。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。05——20__。04

1、根据工作室发展规划拟定个人两年发展规划，明确发展目标；

2、结合工作室课题开展个人研究；

3、个人申报省级课题；

4、以工作室的读书活动和培训为平台，加强学习交流，撰写读书笔记和培训心得；

5、反思个人分管方面的工作，邀请工作室成员进行指导交流，努力提高分管工作的质量；

第二阶段：20__。05——20__。05

1、通过专家培训、观摩名校，提升个人管理水平；

2、调研成员校学校文化建设，完善本校的文化设计；

3、开展课题中期研究考核，撰写1-2篇具有实际意义的论文；

4、通过工作室阶段性办学成果展示，提炼本校和分管工作的成果、特色。

5、做好课题结题工作；

6、总结本校区和分管工作的特点及经验，并进行展示、汇报；

7、总结两年的学习成果，撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章，争取进行学术交流和刊物发表。

四、工作措施

1、加强理论学习。每个月读一本教育理论与实践的书籍，坚持撰写读书心得和学习笔记，每学年写一篇论文。积极参加工作室组织的读书交流活动，积极参加工作室组织的各种培训和考察活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次撰写一篇学习体会或考察报告。

2、以校本问题为抓手，开展课题研究。以课题研究为平台，把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题，进行梳理、归纳、提炼，确定为自己研究的课题。在这个过程中，通过对问题的不断研究、经常反思，不断提升，形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3、校际交流，资源共享。积极参加工作室组织的校际交流学习活动，向成员校校长学习，加强交流、合作，借鉴成员校的办学特色、管理制度和学校文化，全方位提升本校质量，提炼本校特色，创建特色。

总之，我将充分利用“名校长工作室”这一平台，在领衔人沈__校长的指导和同伴的支持下，让自己视野开阔，梳理出符合本校实际的现代学校管理制度，提升自身的管理水平和业务能力，促使学校不断发展，让自己成长为不辱使命、脚踏实地做实事的优秀的分管负责人，为和政教育事业的发展多贡献一份力量。

篇四：名校长工作室成员个人发展规划

个人发展目标

一、以学为先，提高自身理论基础。

1、利用碎片时间，学习幼儿教育基本理论。例如《指南解读》《纲要解读》《学前课程幸福童年》等书籍，通过学习更进一步了解幼儿的学习特点、生长发育特点。夯实自身的理论基础，树立正确的课程观、儿童观、游戏观。

2、涉猎各领域知识，提高自身人文素养。积极研读《教师人文读本》《幼儿心理》等书籍开阔视野，提升综合素质同时汲取教育教学理论研究新成果，把握世界教育教学改革和发展趋势，不断地学习国内外教育教学理论研究的最新成果，了解教学改革和学科发展走向，善于引导教学改革新方向。

3、在实践中学习，提高自身专业能力。注重实践的指导作用，利用观摩课、公开课、教研研讨、案例分析等方式，提高自身新课程理念的运用能力，教研活动的组织能力，以及资料的收集分析能力。着力培养反思能力。不断反思所学理论并在教育理论与实践之间架起一座桥梁。

二、以做为基，提高自身的科研能力。

1、组织和带领教师研究和学习《指南》中各个领域目标内容及教学建议；研究和制定每个学期的教研工作计划；研究和实施课堂教学过程中运用的教学方式、方法等。

2、充分利用教研活动，创新教研形式，提高教研实效。在教研工作中要尽量注意发现问题和提出问题，善于运用科学研究方法，解决教育教学改革和发展中存在的问题，在创设真诚、平等、有效的交流与沟通氛围的基础上，探讨教研方式的改进，增加互动式的教研活动方式的运用。激发教师参与教研活动的主体性。带动幼儿园教学研究活动开展。

3、以案例分析为抓手，切实提高教师解决实际问题的能力。要求教师认真填写观察记录、教育随笔，并带领教师分析教学案例，以案例分析为抓手，分析幼儿学习能力、发展特点、帮助教师树立教学研究的意识。

课题研究方向

一、开展主题背景下的游戏活动在幼儿园的实践活动。(20__。3-20__。3)

1、筛选主题，制定目标，在全集团范围内开展“主题·游戏”课程实践活动。

2、反思总结形成主题计划资源库，下一阶段活动研讨。

二、将本土文化融合到主题的筛选当中，探求本土文化和主题游戏之间的融合点。（20__。3-20__。3）

1、依托园本课程“香巴拉之韵”和“本土特色绘本故事”两条研究主线，进行具有本土文化主题的筛选论证工作。

2、尝试将幼儿园“主题·游戏”课程与本土文化融合，从而推动园所内涵发展。

三、成熟案例推广、整理完善主题计划资源库。（20__。3-20__。12）

1、将成熟的案例进一步论证，推广，进而形成主题计划资源库。

2、继续填充“香巴拉之韵”和“本土特色绘本故事”，完善园本课程体系。

3、将各班主题进行筛选形成“主题·游戏”园本课程。

篇五：名校长工作室成员个人发展规划

一、个人基本情况

（一）优势分析

本人从20__年3月起在__县__学区担任副校长以来，始终坚持不断学习新的教育发展理念，努力提升自身理论水平和教育素养。在教育教学实践中，我以强烈的责任感和担当意识，积极引导农村孩子增强学习能力、拓展视野、全面提升个人素质。通过几年的教学实践，具有以下几个方面的优势：

1、具有较为丰富的教育教学经验和参与农村学校管理经验，适应性较强。具有较为先进的教育理念，能理解并顺应当前本区域教育改革和发展的大势。

2、具有一定的专业背景和教育能力，能实施一般水平的教育教学管理。具有一定的人格力量，能团结学校各方力量进一步发挥出学校的潜能。

（二）不足分析

1、学科教学专业素养略不足，指导力上比较欠缺。

2、教育理论的学习低，没有很好实现理论学习与管理实践的有效对接。

3、存在一定的职业倦怠，对自己分管的德育工作有时浮于表面，缺乏深入钻研的能力及精神。

二、两年总体发展目标

本人通过二年的名校长工作室学习培训和持续的学校管理实践，进一步提升自己的教育理念，拓展开展教育工作的视野，不断丰富和优化自身教育教学管理的策略，增强作为学校中层管理人员的思考力、领导力和创造力，在名校长的引领、相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下，很快成长为一名专业型、发展型的教育工作者。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。05——20__。04学习、反思、定位。

通过第一阶段的系统学习和思考，从实际出发，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标；全面总结和反思自己教育教学和参与学校管理工作中的不足和得失，参与修改和完善学校的各项管理制度；配合学校制定好每学年的发展规划，力争使自己所带学科成绩进入全县前六名，使学校德育工作有一个很大的提升。

第二阶段：20__。05——20__。05行动、提升、总结。

通过教育专家培训、教育考察体验、名校长指导、课题研究、撰写论文以及校际交流等实践研修活动，在工作室团队的支持和帮助下，在课堂教学、教研教改中积极参与，并积极争取参加州级优质课竞赛，在“赛中学、学中赛”。在本阶段努力使自己在实践的基础上，争取申报两项州级或省级课题立项，努力在州级优质课竞赛中获得名次。本人将全面完成本阶段的学习和培训任务，努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进一步结合，促使自己向专业型转化。

四、工作措施

1、加强理论研修学习：

(1)利用平时工作的间隙和业余时间，通过自学和工作室集体学习，学习和研究教育教学类有关经典书籍，将各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合，并认真记好学习笔记。

(2)积极参加各种培训和考察学习活动，聆听专家讲座，学习名校长经验，每次至少撰写一篇学习体会或考察报告。

(3)积极关注本地区及周边教育形势及变化，积极参与工作室群中各成员间的交流与讨论。

2、努力提升业务能力及水平：

(1)坚持参加学校及教育部门组织的各级各类教研活动，学习优秀教师、优秀校长等的先进经验和方法。利用学校的一切德育活动，进行全方位育人，努力提高德育管理水平。

(2)积极参加各类竞赛活动。争取一切机会参加州县教育部门或学校组织的各类竞赛活动，如优质课竞赛、科技创新大赛、实验竞赛等，努力使自己的教学教研水平有大的提升。

(3)积极向专家和名校长请教学习。积极参加本工作室组织的各种交流学习活动，多向身边的教育专家、名师、名校长请教，学习他们宝贵的教育经验。

3、积极进行课题研究。努力在这两年中与工作室成员一道申报两项州级或省级课题立项并成功结题。

4、努力促进学习成果转化。每学年制定个人学习计划，每学年计划撰写一篇学习-总结和论文。力争这两年中在省级以上刊物上发表论文2篇以上，努力将学习成果提炼、总结出来。

篇六：名校长工作室成员个人发展规划

一、个人基本情况

（一）优势分析

本人自参加工作以来，一直担任语文教育教学工作、班主任工作，20__年9月起兼任学校办公室主任。在不同的岗位上，本人堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为努力干好教育教学本职工作不懈努力。作为一名初中语文教师，我不断地刻苦钻研业务知识，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。作为一名班主任，我勇于探索新的班级管理模式，坚持德育为先、宽严相济、爱心育人原则，努力做学生成长道路上的良师益友。作为学校的中层管理人员，我不独断专行，始终以集体利益为重，从大局利益出发，秉公办事，求真务实，热情服务，积极为学校的发展建言献策，尽责出力。今后，不管工作性质、工作岗位发生怎样的变化，我将继续会以自律之心保持做人本色，以上进之心擦亮工作底色，坚持不懈，砥砺前行，努力取得更加优异地成绩。

（二）不足分析

在课堂教学上，本人懒于阅读，理论知识匮乏，专业素养偏低，教育教学手段单一，方法死板，对新技术、新媒体接受、运用能力不强，课堂教学缺乏创新性、趣味性。在班主任工作上，常对学生居高临下，横加指责，缺乏足够的爱心和耐心，对学生中的特殊群体、弱势群体的关心关注不够。在学校管理工作中，本人学习不够，工作水平不高，办法不多，业务能力不强，存在工作上有推推动动、不推不动的现象，尤其在材料撰写过程中，存在网络下载、复制粘贴等情况。

二、两年总体发展目标

通过历时两年的名校长工作室学习，借鉴先进的管理经验，提升自己教育理念，拓展自己的教学视野，增强自己的思考力、领导力和创造力，不断成长为较为成熟的管理者。同时，还希望依托名校长工作室，博采众长，学习兄弟学校优秀的管理经验，逐步解决自己在教育教学、管理工作中存在的问题与困惑，逐步形成自己的教学风格和管理特色。

三、分阶段发展目标

第一阶段：20__。05——20__。04

1、根据工作室的两年发展规划和各项制度，认真修订好个人专业发展规划，明确发展目标。

2、系统规划阅读书目，制定阶段阅读、学习计划。不断反思、不断提升。

3、认真参加工作室组织的各项活动，开拓视野，转变观念，努力提升自己的教学素养和管理水平。

4、结合工作室课题制定个人课题研究方向，力求在课题研究方面有新突破。

第二阶段：20__。05——20__。05

1、在工作室的统一安排下，通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式，提升管理水平。

2、坚持读写结合，同时与管理实践结合，提升专业素养和各类公文写作水平。

3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题，归纳、总结、提炼，不断在工作室的学习交流中，理清思路，攻克难题，进一步明确自身成长的方向。

4、将学习与反思结合，借鉴与提升结合，在此过程中不断调整自己的思路，从而形成系统的管理实施路径。

5、总结两年学习成果，撰写个人工作总结，提炼学习成果。

四、工作措施

1、积极参加名校长工作室活动，坚持广泛阅读，及时笔记，认真反思。

2、积极承担名校长工作室及学校各项工作，努力在不同的岗位上锻炼、提升自己。

3、珍惜工作室学习的每一次学习的机会，主动、谦虚地向向工作室成员学习，让自己的专业之路越走越宽。

作为“沈__名校长工作室”的成员，我将充分利用名校长工作室这一平台，在沈__校长及各位工作室成员的指导和支持下，不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力，促使自己向专业性、专家型教师成长，使自己尽快成为一名优秀的管理者。