2024体育名师工作室工作方案（精选6篇）作文

篇一：2024体育名师工作室工作方案

一、指导思想

为贯彻落实____“要树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志”的讲话精神，深入推进体能进校园“四个一”工程，进一步提升学生体质体能水平，全面促进学生体质健康水平提高；强化课堂教学行为，加强教学方法研究，提升体育课堂教学效果；以提升有氧耐力和上肢力量体能为主要目标，促进义务教育体育教育质量；提升体育教师教学技能，确保学生掌握1至2项运动技能；为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年工作室计划。

二、工作目标

使工作室全体学员在职业道德、专业知识、学术水平、教学和科研能力等方面的综合素质都有较明显的提高，成为高素质、高水平、高能力的具有终身学习和创新能力的特色教师、骨干教师。

三、工作内容

（一）全面规划20__年工作室研究计划；

（二）以__市第六届中学生运动会论文报告会为契机，提升提炼教学成果的意识和水平；

（三）送教到成员学校（成员参加，网络学员自愿参加）；

（四）送教下乡活动（成员参加，网络学员自愿参加）；

（五）组织网络研修活动（成员和网络学员参与）；

（六）集中培训（成员参加，网络学员自愿参加）；

（七）体能课程开发研究（成员和网络学员参与）；

（八）__工作坊建设（工作室组长、秘书、__区域学员）

四、工作实施

（一）召开工作室会议

会议形式为视频网络会议，参加人员为全体成员及部分网络学员代表，会议主要内容是全年主要工作研讨。

会议一：__工作坊主要成员会议，时间：20__年2月20日晚上8：00-9：30。

会议二：__工作坊全体学员会，时间：20__年2月28日晚上8：00

会议三：工作室成员会议，时间：20__年3月6日晚上8：00-9：30

会议四：工作室全体学员会议，时间：20__年8月30日晚上8：00-10：00。

会议五：工作室全体学员会议，20__年12月26日晚上8：00-10：00。

（二）理论学习

学习内容：近年五个国家出台与体育有关的文件学习、《20__中国基础教育研究前沿与热点》、《名师伴你做课题》。

参加对象：工作室全体学员（含工作室成员、网络学员、__工作坊成员）。

学习形式：自主学习

考核形式：撰写体会一篇（20__年11月30日前完成）。

（三）论文撰写

以第__届全国体育科学大会征文（第二轮）和__市第六届中学生运动会论文报告会为契机，提升提炼教学成果的意识和水平，论文质量较高，选题较新颖的争取参加全国科报会征文，一般教学经验总结式的论文建议参加市第六届中学生运动会科报会。

参加对象：参加第__届全国体育科学大会征文（第二轮）工作室全体学员（含工作室成员、网络学员、__工作坊成员），年龄40岁前。参加__市第六届中学生运动会论文报告会征文不限年龄。

参加要求：工作室成员（含__工作坊学员）每人完成一篇，网络学员自主参加。

完成时间：时间1：全国征文20__年4月30日。

时间2：__市第六届中学生运动会报告会20__年6月30日前。

时间3：错过参赛时间者，转为投稿稿件20__年11月30日。

（四）送教活动

1、送教到成员学校

活动一

上课主题：同课异构（通过跳绳练习来发展学生耐力素质）

同课异构（通过篮球练习来发展学生耐力素质）

时间：20__年3月26日上午

负责人：张__、郑__

上课地点：__市__区__镇__小学

送教教师及单位：邹__（__市__区__小学）石__（__市__区__镇__小学）

参加人员：全体工作室成员、__工作坊学员及网络学员自愿参加。

活动二

上课主题：同课异构（发展学生柔韧性、协调性素质）

时间：20__年4月16日

上课地点：__市__区__镇__小学

负责人：刘春欢

送教教师及单位：陆__（__市__区__街__小学）廖__（__市__区__镇__小学）

参加人员：全体工作室成员、__工作坊学员及网络学员自愿参加。

2、送教下乡活动

上课主题：同课异构（通过足球练习来发展学生耐力素质）

时间：20__年4月23日

负责人：张__、郑__

上课地点：__市__区__小学

送教教师及单位：梁__（__市__区__镇__小学）黄__（__市__区__镇第二小学）

参加人员：全体工作室成员、__工作坊学员及网络学员自愿参加。

3、承接培训任务

活动一

上课主题：__省教育厅世行贷款村小。教学点教师全科教学能力提升项目培训

时间：20__年3月16日

上课地点：__外语外贸大学附属小学

负责人：朱__

示范课教师及单位：曹__（__市__区__小学）

参加人员：主持人、组长及承担培训任务教师

活动二

上课主题：__省教育厅世行贷款村小。教学点教师全科教学能力提升项目培训

时间：20__年3月23日

上课地点：__外语外贸大学附属小学

负责人：朱__

示范课教师及单位：马__（__市__区__小学）

参加人员：主持人、组长及承担培训任务教师

活动三

培训主题：__省教育厅世行贷款村小。教学点教师全科教学能力提升项目跟岗培训

时间：20__年3月29日至4月2日

跟岗地点：__市__区__小学（__小学）

负责人：朱__、周__、陈__

参加人员：主持人、组长及承担培训任务的学校及相关体育科组。

（五）教育科研

（以下活动全体成员学校实施）

1、跳绳教学研究

（1）分析整理跳绳测试数据。全体成员学校下载上整理上学期跳绳体质健康标准测试数据（网络学员自行参与），分析每个班的跳绳成绩得分情况，确定跳绳成绩达到“三率”的目标，1分钟跳绳优秀率60%以上，优良率85%以上，合格率98%以上。

（2）开展“强我心脏，每天跳多一次513”的跳绳锻炼活动。要求1。2年级每天跳绳500次-800次，3。4年级每天跳绳1000次-1500次，5。6年级每天跳绳1500次-2000次。

（3）举行跳绳文化节活动（可以合并其他体育竞赛），结合工作室制定的跳绳挑战赛、擂台赛、跳绳嘉年华、每日之星、每月之星等组织系列跳绳活动。

(4)跳绳家庭体育作业的实施。按照工作室方案及跳绳家庭体育作业练习方法，制定学生家庭体育锻炼计划（可结合“强我心脏，每天跳多一次513”的跳绳锻炼活动）。

2、开展“阳光体育计划123有氧耐力跑”活动，小学1。2年级持续跑1000米、小学3。4年级持续跑2000米、小学5。6年级及中学生持续跑3000米。

3、开展“铸强健体魄，立阳刚之气！”活动。参加__市中小学强健体魄优秀案例评比活动。

4、推广应用室内体能课。本学期是多雨季节，各校在雨天不能上课或进行大课间体育活动时安排室内体能课的练习。参照工作室成果，也可以用自己创编的课程。在应用时请各校收集运用情况，反馈到工作室。

（以下工作仅__工作坊及增城学员实施）

5、加强文献研究。加强针对教学热点、难点问题做文献研究的能力，每人每学期完成1000—1500字演讲稿2篇。以提高自己进行文献研究的能力，从关键点看教学现象，培养成员从专业角度思考问题，用专业语言表达自己观点的能力，提高查阅分析文献的水平。

6、足球教学游戏汇编。按照水平段及学生的身心特点，对现有的足球游戏进行分类整理、改编，并进行实践，最终形成专业成果。

7、感觉统合失调矫正研究。在一二年开展运用运动专项进行感觉统合失调矫的练习方法，系统内容，形成设计和课程方案等。

（以下工作仅__及番禺学员实施）

8、继续完成《小学体能教学设计与方法》的视频拍摄、整理，组织出版。

9、继续完成《小学跳绳基本技能教学组织与方法》的编写工作。

10、根据送教到工作室、送教到乡，省乡村教师培训的任务要求，遴选上课人选和上课地点，确定教学内容，备好课。

（以下内容仅__、__学员参加）

11、开展简易器械（校园内日常教学中的点、线、面）发展体能练习，开发《小课间体能游戏方法》课程，并组织实践，提炼成果。

（以下内容根据自己的时间和能力自愿参加）

12、“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。

国家提出：“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。结合日常教学实践和文献研究，构建此教学模式。

13、参加第二届__市青年教师教学能力大赛体育学科决赛（各成员结合区工作）。

时间与地点：5月份，__区北师大__实验学校。

比赛内容：A。6分钟本人教育故事演讲；B。4分钟答辩：2个问题；C。3分钟个人运动技能特长展示。

上述三项比赛内容获前三名选手，参加40分钟课例展示，评选出一人参加省比赛。

上交材料：参加市决赛的所有选手，需要上交40分钟的教学课录像视频（以U盘方式上交）（具体进展留意务区教研员通知）。

14、开展智能跳绳课堂教学与家庭体育作业研究，实施、检验、完善智能跳绳教学方案。

15、改编__省1994年版本《体育》教材。结合“教会、勤练、常赛”要求，对教材内教学方法、组织手段、教学竞赛、游戏活动等进行修订，形成成果。

（六）网络研修活动

主题一：如何理解“教会、勤练、常赛”核心任务？这个主题分六个活动，采用线上研修的形式。每个活动每位学员发表一个主贴和一个回复。研修时间：3-8月份

活动1：在跳绳教学中要“教会”学生什么？

活动2：在体能教学中要“教会”什么？

活动3：在家庭体能锻炼中要“教会”什么？

活动4：如何能够使学生在课堂中做到“勤练”？

活动5：如何能够使学生在课外做到“勤练”？

活动6：在教学活动中如何落实“常赛”？

主题二：感统失调矫正教学。这个主题分三个活动，采用线上研修的形式。每个活动每位学员发表一个主贴和一个回复。研修时间：3-5月份。

活动1：什么是感统失调？有哪些现象？（文献研究后回复）

活动2：如何观察及确定儿童感统失调的类型？

活动3：根据教学实践推荐一个感统失调矫正的游戏方法。

主题三：“铸强健体魄，立阳刚之气！”的策略研究。中国教育科学研究院体卫艺研究所所长吴键表示，运动的孩子与不运动的孩子在精神面貌、性格品质等方面有着明显差异，青少年的阳光形象基于强健的体魄，体育运动是促进青少年身体智力发育以及培育健全人格的有效手段。国内青少年体质经过二十多年的持续下滑，在各方努力下，部分指标有止跌回升的势头，但距离“健康阳光”仍有较大差距。我们在日常教学中如何推进学生“铸强健体魄，立阳刚之气！”工作。这个主题分二个活动，采用线上研修的形式。每个活动每位学员发表一个主贴和一个回复。研修时间：3-10月份。

活动1：你如何理解“铸强健体魄，立阳刚之气！”对青少年健康成长的重要性？

活动2：在我们的课堂教学中从哪方面入手去对青少年进行“铸强健体魄，立阳刚之气！”的教育或锻炼？

主题四：123有氧耐力发展计划。围绕__市开展“阳光体育计划123有氧耐力跑”活动，线上线下相结合，各工作室成员（可组织本区网络学员及自己培养的网络学员）开展相关的课堂教学、趣味跑等活动，活动后把方案（计划）、照片、视频等上传工作室自己的平台。研修时间：4至12月份。

主题五：发展有氧耐力的简易教学方法（体能课程开发研究）。研修时间：4至12月份，每人回复练习案例不少于五个。

加强校本课程资源的开发和利用，充分运用学校场地现有的“点”、“线”、“面”以及它们各自组合形成的练习空间，结合运动模式要求，发展学生体能为主要内容，充分利用场地，尽量利用简单器材，发展学生体能。每位学员或学员所在学校教师、培养的网络学员加强研究。在网络研修时准确描述练习的名称、组织方法等。

并把每个练习单独以文字形式描述，形成案例，为以后收集整理案例集准备素材。案例可单独以文字描述，最好是图文结合，示例如下：

[载体类别]站位点

[学习内容]

1、单脚跳

2、开合跳

3、并脚“Z”字跳

[锻炼功能]发展下肢力量、协调能力、平衡能力。

[练习方法]

1、单脚跳：以学校任意成一路纵队的“点”作为练习载体。学习时，学生面向一路纵队的点的一端，双脚起跳，落地时成单脚落地踏在第一个“点”，然后借助落地后的反弹力向前连单脚跳跃，并一次跳跃都踏在相邻的“点”上或“点”与“点”之间的地面。根据需要完成若干次，左右脚交替进行。

2、开合跳。以学校任意成一路纵队的“点”作为练习载体。学习时，学生面向一路纵队的“点”的一端，双脚起跳，落地时成双脚落在第一个“点”，然后借助落地后的反弹力向前跳跃在第二个“点”与第一个“点”之间成开立状态，落地后继续借助反弹力向前跳跃成并立姿势落在第三个“点”上，以脚依次成“开”、“合”——“开”、“合”的练习，直到完成练习的内容。

3、并脚“Z”字跳。把相邻的两路纵队作为练习的载体，两路纵队以第一个“点”开始，按照顺序分别标示为A、B、C、D、E和A1、B1、C1、D1、E1。练习时，以任意一路纵队的一端作为起点，采用并脚跳的方式从A→B1→C→D1……的轨迹练习，练习过程成一个“Z”字。

五、集中培训。每学期根据成员要求及工作室工作进度，安排总量为5-7天集中培训（含学员自己参加的各种培训，学员自己参加集中培训前，先把培训内容发至工作室，以方便记录学时）。

六、建议

（一）请大家重视工作室的活动。工作室的目的是通过活动促进大家的专业发展，希望各成员能够克服困难尽量按要求参加活动，完成研修任务。

（二）组织好各自培养的网络学员，提醒网络学生尽可能参加相关活动。学员和网络学员方法查阅工作室钉钉群。

（三）各成员在日常教学中注意收集开展活动的素材（方案、计划、设计、照片、视频等），并抽时间上传至自己在工作室的研修平台。

（四）本学期的研修内容是结合了__市的教研工作，各成员可以把本校科组的教研结合起来，通过平台开展本校的教研活动，以便利于工作室带动学校科组的发展。

（五）请各成员在3月5日前安装钉钉和腾讯视频，今年大多数会议将通过这两个视频会议的形式完成。

篇二：2024体育名师工作室工作方案

一。研究方向：推动我市学校体育工作，带动全市体育教师提升个人专业技能、专业素养，提升体育教师课堂教学水平，提升各级各类学生体育竞赛水平，提升大课间质量内涵，增强学生体质、为学生的终身体育打下坚实的基础。

二。工作规划：

1、本工作室以带动全市体育教师提升个人专业技能、专业素养，提升体育教师课堂教学水平、提升各级各类学生体育竞赛水平、提升大课间质量内涵、增强学生体质、为学生的终身体育打下坚实的基础为目标；以课堂教学为主线，以体育活动、竞赛、评比为抓手，以体育骨干教师为纽带，以提高教育教学、教育研究能力，教师训练、比赛能力，促进教师专业成长为目的，构建研修共同体。

2、制定工作室的工作计划和研修人员培训计划。制定本工作室三年发展规划；制定工作室每学年工作计划，认真实施，及时总结。

3、加强工作室主持人和研修人员的师德师风建设、教育教学和科研能力建设，主动了解本学科最前沿的信息与发展动态，深入研究教育教学、运动训练中的重点、难点问题，积极探索新的教育教学、运动训练，在工作周期内申报课题并完成课题，取得成果，撰写一批优质的教育、体育科研文章。

4、发挥工作室成员的特长，加强工作室教学教研团队建设，定期开展教育教学研讨活动，开展教育教学的专题研究，进行教学成果交流等，及时积累研究过程资料，推广研究成果，扩大名师工作室的效应。

5、开展丰富的教学教研活动，有效开展课题研究，不断提高工作室成员的教育科研能力。经常深入学校听课、调研，分析学校体育工作中出现的问题，形成工作室的课题研究项目，人人参加实践研究，及时反思和反馈交流，经常开展教学科研交流研讨、课堂诊断、个人研修心得交流等活动，充分发挥工作室的示范引领作用和组织作用。

6、深入开展提升阳光大课间内在质量的研究工作，确保学生每天在校体育活动一小时成为有效体育锻炼时间，充分发挥大课间训练运动技能、培养运动兴趣、养成运动习惯的主阵地作用，让学生通过阳光大课间活动养成终身体育的习惯，为提高身体素质打下坚实的基础。

7、建立工作室博客、网站、微信群、微信公众号和QQ群。利用博客和网站及时发布工作室动态、学科资源、教学心得。利用微信群、微信公众号、QQ群探讨、交流教学中遇到的困惑和疑问，使之成为我市体育教师相互学习、交流的平台。

三。培养目标：

加强教学实践和教学科研，打造学科特色，不断提高体育与健康学科教学质量，丰富学生锻炼的手段和方法，营造浓郁的教科研氛围，提升工作室每一位成员的教学、科研水平。

1、带好一个团队。通过三年的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求工作室成员在业余训练上成绩优异，课堂教学上有优质课程资源，课题研究上能出成果，实现工作室成员的专业化发展，使全体工作室成员成为本县区市和市直学校有影响力的优秀体育骨干教师，乃至全市、全省的优秀体育骨干教师，提高工作室在市内外的影响力，促进体育学科健康发展。

2、从实践入手开展实用性研究，用研究成果指导实践。在工作实践中总结教育教学经验，立足以课堂教学有效性为重点的教学改革、考试制度改革、考试项目及评分标准的改革前沿，探寻新形势下课堂教学改革的新思路、新方法，确定一项具有使用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践中研究，带领工作室全体成员开展务实、有效的教科研活动。

3、利用工作室博客、网站宣传。开辟工作室博客、网站，及时发布工作室成员的学习成果和阶段性研究心得，分阶段展示工作室各项主题活动，帮助教师解决教学、业余训练、体育竞赛、健身活动过程中遇到的问题，充分发挥名师的示范引领和辐射作用，形成名师群体效应，实现优质教育资源的共享。

4、形成一批体育教育教学、运动竞赛、体育活动成果。工作室形成的教育教学、教科研、管理等成果以精品课堂实录、个案集（含教学设计、课件、案例、教学反思、视频等）、论文、课题报告等形式输出。

四。主要措施：

1、招聘工作室成员。各县市区和市直中小学校的体育教学能手、骨干教师和有志于学校体育课堂教学改革探索的中青年体育教师为工作室的核心成员。

2、工作室成员制定个人三年成长计划和个人学年专业发展研修计划，做好各种研修活动记录和年度工作总结。每学期至少研读1本教育教学专著，完成1篇读书笔记；三年内参与完成工作室的科研课题，帮助主持人及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料。

3、工作室成员积极传播和辐射工作室研修成果。每学年在校内进行2次以上教学展示；三年内在名师工作室组织的市级活动中上一节体育与健康优质课、公开课或研究课；帮助维护名师工作室博客、网站，每学年向工作室博客、网站至少提供高质量的教学设计2篇，提供教学实录、教育案例、教育叙事、录像课等5篇以上，三年内至少有1篇论文在市级或市级以上公开刊物发表，鼓励个人或合作出版著作。

4、规范工作室日常管理。每学期期初、期中、期末各召开1次工作研讨会；工作室每月举行1次例会，每学期指导各县市区和市直学校开展至少一项单项体育竞赛；每年下半年举行一次体育与健康优质课评选；每年上半年组织一次课题的推荐和鉴定评选；每年组织工作室成员送体育引领课、送业余训练等到薄弱校。工作室的工作指导采用个别指导、网络互动、集中研修研讨等形式进行；每学期进行一次工作室小结，收集相关材料，每年进行一次资料汇编；加强与其他名师工作室的交流与互动，实现资源共享、共同提高。

5、工作室成员实行动态管理，每学年考核一次，对考核不合格者取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

五。时间安排及工作内容：

（一）20__-20__学年

1、起草工作室方案，筹建工作室，启动名师工作室。

2、成员制定并上交个人发展规划。

3、制定颁布工作室工作制度。

4、向学员推荐阅读书目，自主学习并进行阶段交流。

5、建立名师工作室博客、网站、微信群和QQ群。

6、进行课题申报工作。

7、网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等。

8、体育优质课展示交流、讨论、评比。

9、完成对__市体育与健康教学现状的调研。

10、完成对__市学校开展大课间情况的调研。

（二）20__-20__学年

1、研修交流、网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等。

2、培训、专家讲座、指导。

3、开展研讨活动。

4、课堂的有效性教学探讨。

5、高效课堂示范展示活动。

6、工作室阶段成果展示。

7、进行体育课堂教学课题研究。

8、对__市学校大课间活动进行质量提升指导。

（三）20__-20__学年

1、研修交流、网上共享读书笔记、心得体会、课例分析、研究日志等。

2、培训、专家讲座、指导。

3、开展研讨活动。

4、课堂的有效性探讨。

5、高效课堂示范展示活动。

6、工作室阶段成果展示。

篇三：2024体育名师工作室工作方案

一、指导思想

以__小学体育名师工作室计划为前提，结合小学体育学科的本质特点，遵循学生身心发展规律，以工作室为基地，搭建交流学习的平台，以课堂研究为统领，聚焦课堂，与时俱进地丰富和拓展工作组活动内容，有计划按步骤循序渐进地开展一系列围绕研究方向的教学和研究活动，充分发挥团队功能，实现工作组学员和其他一线体育教师共同发展、可持续发展和特色发展。

二、研究方向及定位

研究方向：从实际情况和学员的构成情况出发，确定以小学体育教学、小学体育课堂教学研究为核心；逐步拓展到群体活动和课余训练。

工作组定位：专业引领，团队作战；服务学校，提升区域；共同发展，成为名师。

三、工作要点

（一）理论学习

1、以自修为主，集中学习为辅。以读书为载体，提升本组各学员的专业素养，在教师专业化成长的道路上做出典范。

2、每学期组织一次元谋县小学体育名师工作室课堂教学研讨活动。

3、协助县教研室组织一次元谋县小学体育教师教育教学课堂技能大赛。

4、听取关专家作专题讲座。

5、外出观摩交流学习。

（二）通过课堂教学研究，进一步促进工作组学员的专业成长和专业化发展，并更好地发挥传、帮、带的作用。

（三）以体育学科教学评优系列活动为着力点，积极组织本组学员参与公开课、展示课、学科优质课等系列评优展示活动；不断提升工作组学员的专业素养和专业能力。

（四）积极组织本组学员参与小学体育教师教学设计、教学案例、课堂教学研究成果、课堂竞赛活动。

（五）积极参与工作室计划中组织的各项活动。

篇四：2024体育名师工作室工作方案

为了进一步发挥体育名师工室的专业引领、示范辐射作用，搭建我市小学体育教师专业成长和素养提升平台，促进学科“名师工作室”成员专业成长和专业化发展并发挥辐射作用。有效促进我市体育教学质量的提高，尝试解决学校部分存在的学生体质不断下降、六年体育健康教育未能掌握一项体育运动技能、学生喜欢体育运动不喜欢体育课的三大问题，运用学科独特性的“以体育人”为方法手段，达到学校教育的根本任务“立德树人”的目的。

一、指导思想

根据市教育局文件关于名师工作室的指示和要求，结合体育与健康学科特点，以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，以课堂教学为主要阵地，以教学科研为突破口，以团队协作为活动方式，以工作室为基地，搭建体育教师专业成长和素养提升平台，努力把现代的、最新的教育理念、教学方法、渗透和运用到工作室成员的教学中，并发挥到其学校的辐射作用，实现教师团队的教学水平科学、均衡、共同发展。

二、工作目标

（一）工作室主持人和成员通过共同学习和交流，加强课堂研究，努力做到具有较深厚的教育理论素养和学术功底，能够掌握现代的教学方法和教育技术，具有独立承担教育科研能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察学情变化及时采取正确策略的课堂应变能力，争取每位成员成为具有稳定教学风格的名教师。

（二）工作室主持人和成员能独立处理教学中出现的问题，胜任体育学科教学，在职业道德、专业知识与水平、教学教研能力等方面有显著提高，能熟练地使用现代教育技术、有效利用各种教育资源，成为爱岗敬业、善于合作、领导放心、学生欢迎、家长信任的骨干名师。

（三）工作室主持人和成员通过摸底课自评记录成长、公开课示范引领辐射、研讨课互评促进成长、送教下乡保均衡发展、读书沙龙总结经验交流等教研方式开展活动，引领其他教师进行体育教学和研究，充分发挥工作室的辐射作用。

（四）以聚集和传递工作室成员群体智慧为宗旨，建设好线上学习平台和沟通渠道。如：公众号、微信群、腾讯视频会议APP等现代媒体资源，方面共享、共同进步。

三、实施策略

（一）加强理论学习，提升师德修养，教学理论素养。没有理论指导的实践是蛮干，没有实践支撑的理论是空谈。本学期将以《中国健康体育课程模式》为课堂核心理论，观看季__、毛__、汪__等教授专家的讲座，夯实小学体育课堂实施的理论基础，购买《小学体育健康-教学关键问题指导》《KDL课程》系列丛书，提供成员学习参考。

（二）立足课堂，进行精准个体引导

牢固确立体育与健康课堂教学是学校体育工作中心的核心地位，是贯彻“健康第一”理念的最根本途径。立足课堂，开展《中国健康体育课程模式》小学课堂研究，狠抓课堂教学效益，提高教师课堂教学能力，带动本市体育教师以课堂改革为核心，针对课堂实施环节及教学目标达成策略。本学期将分层次分阶段抓好三种课。

1、成员个体摸底课

运用录像视频形式记录现阶段成员的一节完整课，之后主持人和导师将对教师教学行为进行能力诊断和精准剖析，将其通知到个体并录入到个人成长档案。

2、抓实常态课

在规范体育课常规的前提下，重点根据目前工作室承担的课题，探索多种教学策略，成功实现学生的运动技能、健康行为、体育品德的教学目标，挖掘出更多的体育教育内涵，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观，实现以体育人、立德树人的根本任务目标。

3、重视研讨课

定期（每月至少一次）重点从成熟课型的推介和教学案例的诊断两个方面进行，成熟课型的推介重点是基于《中国健康体育课程模式》中教学内容结构化维度建立，实际上也是课题阶段性成果的展示和交流。教学案例的诊断可以采用先上后评或边上边评，分组分工的观课、议课模式进行，增强成员的参与度和针对性和实效性。每位成员本学期至少上交一篇优秀教研课教案。

4、引领扶持，个体与小组分工合力促发展

按成员的现任教的年级为依据，参照成员个体专业特长，引导按水平一、二、三进行小组结对，针对目前工作室课题，再次细分为足球、篮球、田径小组。成员间相互约课、观课、议课，交流心得体会。主持人指导成员备课、上课、约课、观课、议课，共同学习教学方法，帮助提高教育教学能力。

四、立足校本课堂研究，扩大辐射效应影响

工作室成员通过接受引领，实现自我成长，还要为成为学科教学的示范者和青年教师的帮扶者。本学期计划每双周四的晚上20：00-21：30为读书沙龙时间，学习现代的教学理论和总结交流教学经验。先在本校中推广，然后通过成员辐射到市里各个学校。重视乡镇学校教师的专业发展，将组织送教下乡等活动，关注过程中的实效性，助推和引领教师专业成长，最大限度显示名师工作室的辐射作用。

五、建好线上共享平台，助力成员学习交流

以聚集和传递工作室成员群体智慧为宗旨。

（一）建立工作室公众号。充分发挥工作室公众号的作用，使之为工作室动态发布、成果推广和资源生成整合的中心，实现优质教学与资源的共享。

（二）成员下载腾讯会议APP，方便进行定期网络会议和学习讨论。

（三）成立工作室微信群，提供成员互动平台，加强沟通交流，增强成员间感情交往。

六、工作安排

__市小学体育马__名师工作室20__-20__年度第一学期

工作推进表

9月

1、工作室申请审核

2、调整工作室成员，收集资料建立档案

3、参加全市优质课评比观摩活动

10月

1、制定工作室年度计划

2、主题研讨会：①明确工作室目标和个人任务，制定个人学习计划。②按任教年级、特长结对分组，分工合作。

3、硬件配置：①购置工作室电脑和笼式足球场监控录像设备。②申请CNKI数据库会员。③购买《KDL课程》系列丛书

11月

1、组织成员参加海南省第十三届小学体育课堂评比观摩活动。

2、组织学习专题讲座《学科素养下体育与健康课程实施要点》

3、组织成员进行个人摸底课录制

4、读书沙龙活动

5、线下常态课示范研讨活动

6、组织田径类成员参加首届小学趣味运动教学质量推进研讨会

7、参加全国第九届教学观摩活动

12月

1、组织开展成员送教下乡活动

2、组织成员进行个人摸底课录制

3、收集成员优秀教案

4、教学内容结构化系列教学研讨活动

1月

1、成员课堂教学能力诊断评析

2、工作室阶段性总结

篇五：2024体育名师工作室工作方案

一、指导思想

根据《__市名教师名校长名班主任工作室管理办法（试行）》要求，发挥本学科名教师的示范和辐射作用，进一步引领本学科中青年教师的专业成长。建立一支以先进的教育教学理念为指导，以鲜明的教育教学主张为纽带，集教学改革、教育科研、培养指导和成果推广于一体的学科名教师发展共同体。

二、工作目标与措施

1、培养教育情怀。引导工作室学员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，牢固树立终身学习理念，不断提高思想境界、文化素养和业务水平。

2、提高教学技能。以常态课为阵地，以公开课、示范课等为平台，以“同课异构”为教研形式，以“课例研究”为手段，以说课、模拟上课、上课、评课、再上课为抓手，提高学员教学技能。同时，通过观摩省、内外优秀展示课，开拓视野，吸取先进经验，完善教学，初步形成教学特色。

3、提升教研能力。以“课题为载体”，以“问题”为导向，以“导师”为引领，通过专家讲座、阅读文献、积极实践、定期研讨、深刻反思、认真总结等措施提升学员的教研水平。力争今年每人至少有一篇文章在__市以上获奖或发表。

4、发挥辐射作用。不断提高名教师教学、管理艺术，总结、推广先进教育教学、学校管理成果。开展与__市外名教师的学术交流活动，研究学习先进教育教学经验。通过工作室网站、QQ群、微信群等平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质资源共享。

三、具体活动安排

1、活动内容：撰写课题方案

活动时间：20__年1月—2月

活动地点：QQ群、微信群

活动形式：交流、研讨

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

2、活动内容：观摩__市教坛新秀评比。

活动时间：20__年4月

活动地点：待定。

活动形式：听课、评课等

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

3、活动内容：课题交流

活动时间：20__年每月最后一个星期的周六晚上19：00——21：00

活动地点：QQ群、微信群

活动形式：交流、汇报、上传读书心得

活动成员：主持人、导师和工作室全体教师。

4、活动内容：读书交流

活动时间：20__年4月底

活动地点：教研室

活动形式：交流、汇报

活动成员：主持人、导师和工作室全体教师。

5、活动内容：外出支教，导师讲座

活动主题：“大健康背景下”体育理论课的探讨

活动时间：20__年5月

活动地点：__初中

活动形式：上课、说课、听讲座、评课

活动成员：主持人、导师和工作室全体教师。

6、活动内容：观摩初中体育展示课

活动时间：20__年5月

活动地点：待定

活动形式：听课、评课

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

7、活动内容：外出支教，导师讲座

活动主题：“大健康背景下”体育理论课的探讨

活动时间：20__年10月

活动地点：新世纪实验中学

活动形式：上课、说课、听讲座、评课

活动成员：主持人、导师和工作室全体教师。

8、活动内容：参加长三角体育特级教师教研活动。

活动时间：20__年11月

活动地点：待定

活动形式：听课、评课等

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

9、活动内容：参加__省__区初中体育教研活动。

活动时间：20__年12月

活动地点：待定

活动形式：听课、评课等

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

10、活动内容：总结经验，布置任务

活动时间：20__年12月

活动地点：教研室

活动形式：交流、

参加成员：主持人、导师和工作室全体教师。

以上的具体教研活动是预设的，也有可能根据实际情况进行微调。

篇六：2024体育名师工作室工作方案

为进一步推进排球工作室的各项工作任务，搭建组内教师专业成长和素养提升平台，明确工作室的工作目标和工作方向，促进各校排球特色项目的开展与提高，特制定本学年排球工作室工作计划。

一、指导思想

根据__区初中体育名师工作室的整体工作要求，以专业引领、实践探索、共同发展为目标；以团队协作为平台；以常态教学研修为手段，提高教研实效，提升教师专业化能力和水平，提高教学能力；尝试体育科研课题的承担，以课题项目为切入点，提高教育科研能力。

二、工作目标

以__区初中体育名师工作室工作的目标任务为工作目标，通过名师的专业引领，工作团队的协作，使工作室成员成为师德高尚，业务精良的学习型、研究型的教师，形成相互合作、相互交流、相互学习、共同提升的良好发展氛围。

三、具体工作任务

1、读书学习：以《体育教学》期刊为工具，全体工作室成员每次集中学习，选取一名教师为主讲人，将阅读心得或者选取的素材，呈现给大家。通过理论学习，丰富知识，拓宽视野。并将阅读学习与教学实践紧密结合，努力将学习的收获、思考运用到教学实践中，以提升专业素养和专业能力。

2、排球课教研：本学期工作室定期举行四次课堂教学研讨活动，具体流程包括确定具体人、设计教案、课前研讨、试教、现场研讨、反思重组等。每位工作室成员结合实际情况，两人或者三人一小组，同上一节课。并以项目制为抓手，聚焦课堂教学，注重课堂教学活动的实践研究。每次集中教研重点研究一节课，也可以考虑同课异构。在研中教，在教中研，教研结合。

3、排球微课题研究：教育科研工作一直是我们体育学科的工作短板，本学期，排球工作室，将有着力开展此项工作。全体成员，相互讨论，确定研究主题和研究重点。并成立一个课题研究小组，研究一个自己的小课题，在课题研究的过程中，学会调查、分析，搜集资料，案例分析，提炼总结等课题研究的基本方法，掌握撰写课题申报书、开题报告、结题报告等课题研究的基本技能。

4、论著发表：全体工作室成员在读书思考、课堂研讨、课题研究的过程中，及时归纳、提炼总结。完成读书笔记、教学反思、教学随笔、课例分析、教学论文等写作任务，争取每人投稿一份到体育教学杂志。

5、排球特色学校创建：工作室教师所在学校，结合学校实际情况，力争开展好排球特色大课间或者排球兴趣小组活动，不能流于形式。切实抓好学校排球队建设工作，搭建学生及学校展示的平台，让学生学有所用。争取提高我区排球比赛的水平。

四、具体工作安排

略