停课不停学线上教学活动工作简报（精选10篇）作文
篇一：停课不停学线上教学活动工作简报
今秋开学季，扬帆再起航。突如其来的疫情又一次隔断了师生相聚校园的脚步，却丝毫阻断不了师生们对新学期的渴望。xx月xx日，城小开启线上教学模式，孩子们齐聚线上，开启了云端学习。学校在接到线上教学通知后，迅速响应，各方面积极协调。老师们精心备课、与家长沟通……积极践行“停课不停学”。
一年级
一年级的孩子们带着新奇开启了他们的线上学习之旅。面对初次云端相见的孩子们，一年级的老师们精心准备着，她们耐心指导孩子们操作设备，对孩子们进行常规训练，指导孩子如何进行线上学习……课上，小不点们跟着云端的老师尽情遨游着。
课间，孩子们还跟着音乐一起学做广播体操，做眼保健操，学得有模有样。
二年级的老师们用心进行教学设计，结合线上教学的特点，为学生设计别具特色的课堂。老师们课堂安排生动有趣，用新颖的方式带领学生复习旧知识，拓展新知，让小朋友们在师生互动中乐此不疲，津津有味的汲取着知识的甘露。
三年级
瓜果飘香的九月，三年级的学生相聚云端，共同开启了新学年的第一天。
语文课上，师生一起走进——大青树下的小学，去认识不一样的学校。老师们抓语文要素，从单元入手，精心的备课，让学生走进文本。引导学生通过朗读找重点语句，体会感悟，
数学课上，通过有趣的小熊购物的情境导入新课，激发孩子们的学习兴趣，倡导多种方法解决问题，深入浅出地让学生轻松掌握了混合运算的方法。
三年级的英语课堂氛围活跃，李xx老师带领孩子们开启英语学习的大门。孩子们跟着老师的节奏，不仅认识了教材里面的几位小主人公，还学会了用英语进行自我介绍。
四年级的全体师生用最饱满的状态，开始新学期的征程。即使隔着屏幕，也能清晰地感受到他们的精气神。
语文课上，孩子们借助学习单，预习效果事半功倍，对《观潮》一课形成整体感知，即使身处家中，也能感受钱塘江大潮的壮观。
走近大数的世界，直观认识新的计数单位“十万”，感受大数的意义。注重联系生活实际，在具体的生活情境中，进一步发展数感。
五年级
老师们课前准备充足、备课用心，精心挑选优质学习资源，他们努力为孩子们呈现高质量的第一课。
在接下来的课堂中，老师们循循善诱，适时的鼓励，利用多种方式与学生积极互动。在学习新知时既有对知识点的细致讲解，又有对居家自主学习方法的指导。课堂上，学生们精神饱满、学习态度积极，师生、生生和谐互动。
六年级
第一天的线上课，各位老师提前进入课堂组织学生，亲切地与同学们展开互动。同学们虽然隔着屏幕，也不掩兴奋，大家互致问候。
瞧，课堂上城小六年级的孩子们学得多认真，上课的仪式感多足。这端正的坐姿、专注的眼神，无不展示了他们的的风采。
语文课上，老师们带领学生欣赏了一碧千里的草原风光，感悟了情景交融的表达方法。课后灵活设计作业，关注语文素养的培养。
数学网课，孩子们听得很认真，练得很投入，知识掌握快。
六年级的英语课，老师们通过风趣幽默的方式，迅速把同学们带入异国他乡。学生听得认真，与老师英文互动交流积极。
英语
在xxx等四年级英语老师的引导下，新学期孩子们对英语学习更加有热情。课堂上，孩子们畅所欲言，积极地交流着，通过网络，互诉情怀。
结语
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对学习的渴望。疫情的阴霾终将散去，待山河无恙，我们再齐聚美丽的校园，沐风前行，启航新征程！
篇二：停课不停学线上教学活动工作简报
秋天如期而至，疫情却再次为已经起航的新学期按下了暂停键。为确保疫情有效防控，减少病毒传播，保障师生身体健康和生命安全，学校认真贯彻上级指示精神，采用线下线上教学相结合模式。xx学校立即行动，联合家、校、生三方，制定线下线上教学同时进行方案，确保停课不停学。
云端辅导，并行共进
上课前，各备课组老师提前集体备课教研，确定每一阶段的重点难点，各班主任和科任老师利用钉钉打卡功能，每日督促健康打卡，确保每位学生按时上课。
课堂上，线上线下教学齐发展。各位老师各显神通，或使用钉钉直播或是会议，实现线上教学也能“面对面交流”，随时发起“签到”，督促学生全程在线，现场连麦更是确保了每一位同学认真听课。
作业批改，课后辅导
在每一节课结束后，各位老师充分利用钉钉“家校本”功能，统计学生作业情况，对学生作业及时批改并向家长反馈。疫情当前，即使隔着屏幕，师生互动从未止步，实现了家校“零距离”对接，更是响应了学校“停课不停学”的要求。
课程多样，五育并举
在坚持“立德树人”育人总目标、“五育并举”总要求下，倡导全体学生劳逸结合。我们常说“生命在于运动”，青少年正处于身体生长发育的高峰期，体育锻炼对同学们尤为重要，因此我校积极开展居家隔离体育运动。
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。我校全体教师共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康，用实际行动诠释教书育人的初心。
篇三：停课不停学线上教学活动工作简报
一场特殊的疫情，让全体师生再次相守云端。为切实实现“停课不停教、停课不停学”的目标，xx区xx一教育集团积极落实市、区教育局疫情防控工作要求，以“课程适合性”为突破口，丰富课程内容，关注学生在艺术、健体、心理等多维度和全方位的发展需求，将学科教学与综合实践学习相结合，实现课业通识与学校特色相融合，采取五育并举与多元促进新思路，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒。
一、五育覆盖，固化品性，达成目标
针对线上教学易于出现过渡强调学科知识技能的弊端，集团各学校在“德智为根本，健体为支撑，艺术为胸怀，劳动为突破”达成共识，下足功夫。
1、劳育先行，提升生存技能
居家学习为劳动教育的开展提供了时间和空间，通过多元的家庭劳动实践活动，实现学生的劳动观念、劳动兴趣和劳动技能多维度提升。
xx一校坚持“三个一实践”的策略，每天一项家务，学会一项技能，展示一项劳动成果，通过多种渠道提高学生的生活自理能力和社会生存能力。
xx小学开展“整理学习小天地”“制作感恩亲子餐”“家务劳动大比拼”等系列活动，让学生通过做力所能及之事，帮助学生树立正确的劳动价值观念。
xx二校设置“蒲娃爱劳动”特色课程。教师通过直播方式指导孩子们学习劳动技能，鼓励学生进行实践体验，进行劳动展评，激励学生争做自理、自立小蒲娃。
xx二校将劳动教育从学校延伸至家庭，指导学生充分利用家居环境和家庭资源，进行居家劳动实践，帮助学生掌握劳动技能，在劳动中砥砺心智、收获成长。
xx小学的学生们每天至少一小时的家务劳动时间，通过家务劳动，让孩子体会父母的辛劳，从中懂得感恩，增近亲子感情。
xx小学以“学习主题”为抓手，分设《粘土制做建筑》《防护口罩设计》《春分节气手工制作》三个主题课程，指导学生完成实践学习任务，将劳动实践真正落到了实处。
xx小学开展“我是劳动小能手”活动，将学生在学校学到的打扫卫生、整理物品、美食烹饪、清洗衣物等技能转化为实际应用，用小手担当起责任与爱。
xx小学坚持每周一的“20xx我爱劳动我最美”劳动实践课程，教师们精心录制劳动微课，传授家庭劳动小窍门；与学生共同设计家庭劳动计划，鼓励学生主动参与家庭劳动，不断提升劳动能力，感受生活的美好和幸福！
xx小学针对不同学段设计精彩纷呈的劳动教育课程，如低年段整理书包文具、叠衣服等简单家务劳动；中年段扫地、洗碗、擦桌子等做一些力所能及的家务；高年段学会洗衣服、会刷鞋子、能做一道简单的菜等，使学生在家中学会劳动、热爱劳动。
2、体育并重，提升对抗机能
把“健体”搬至云端，架构体育云课堂是确保孩子们居家身心健康的重要环节，集团学校与学生相约云端，共“课”时艰。
xx一校以“线上运动会”为课程考量，通过自制微课，从“观—学—做”三个层次，学习技能，掌握技巧，实现运用。辅以“运动打卡”和“双操自评”等方式，让运动和健康结合在一起，达成“居家也双减”的目标。
xx小学通过传统项目课程，内容涵盖“抖空竹、拉伸运动、平衡训练”等，设计了丰富多样的居家体育运动项目，倡议家长陪伴孩子共同运动，加深亲子关系，促进学生身心的健康发展。
xx二校的传统武术课程也从实地移植到云端，武术基本功、武术文化等内容，在保留特色的基础上，让居家学习依旧内容充盈。
xx二校的“常规健身训练”课程，xx小学的“成为跳绳小达人”课程，xx小学的“趣味体能训练”，xx小学的“两操一练”，xx小学的“宅”家添活力，xx小学的室内健身操微课程，从兴趣出发，针对本校学生特点，确保了孩子们居家时段依旧健康而充满活力。
3、美育侧重，提升生活品味
疫情虽阻隔了师生美育课堂相约，线上美育教育同样在塑造学生思想感情和精神面貌起着举足轻重的作用。
xx一校为保障学生疫情期间居家感受美育课程熏陶，克服隔屏的困难，探索“体验式”课程，通过网络视频推送居家美化内容，开展云端艺术展评，发送学生体验作品，提升艺术技能。
xx小学借助微课视频软件，教师们化身“主播”，设置的推送课程，协助孩子们记录下了这难忘的“有疫”时光。
xx小学组织学生开展“艺”同抗疫主题活动。通过手工制作、作品创作引导学生在学习生活中发现美、理解美、追求美，培养学生的动手能力和思维能力。
xx小学的分层课程，xx二校的直播互动课程、xx小学的“小小艺术家”，xx小学的美育实践，xx小学的“线上美育”都在努力尝试打破时空限制，实现在家也依然感受美、分享美、创造美。
二、特色舒展，个性飞扬，升级品质
面对特殊时期，特殊的学习方式，学校依旧不忘促进学生发展的目标。云端课程更是凸显出学校文化的特色，每所学校都努力实现着“隔屏不隔爱”的课程目标。
二十四节气综合课程是xx一校极具特色的校本课程之一。疫情居家，这一课程依旧没有被阻断，孩子们在自己的空间，与家长密切配合，与屏幕上的老师隔空交流，通过“线上培训、实践录制、平台推广”三个阶梯，从不同年级，不同家庭，不同侧面，以实践体验的形式，推出“春分中的xx学子”展示内容。学校还针对疫情阶段的学习转变，增添了“寻找春天”课程，以“云端会友、共赴春天”为主题，用招募的方式，带动学生以自己喜欢的方式提升观察、表达角度的创新。
xx二校将“蒲公英课程”中的武术特色校本课程和跳绳课程融入到孩子们每一天的居家学习生活中，让居家学习的学生们能劳逸结合、增强体质、缓解孤单焦虑。
xx小学以“学英雄爱英雄做英雄传人”为育人目标。在疫情居家学习期间，学校的“英雄我知道”课程内容依旧不间断的在老师的微视频中传送给学生，红色精神在云课中与孩子们连线。
xx小学精心设计开展了“一起做科学”实验校本课程，教师们精心选择实验内容并进行细致的指导，引导学生通过实践操作更好地理解科学知识。
三、家校共育，浸润书香，实现成长
跨越空间距离和疫情阻隔，xx一教育集团的家长、教师和学生们三方一心，同心同向。停课虽让人有些措手不及，但家长和孩子们都竭力克服各种困难，按照学校要求进行居家学习，实现教学过程不间断，教育质量不打折，打造高质量的学习空间。
居家学习是学生阅读积累的黄金时间，集团内各学校积极鼓励学生进行“亲子阅读”，父母和孩子们一起多看课外书，做可视化读书笔记，交流读书心得。一张张思维导图记录着他们读书的收获与感悟，一句句掷地有声的话语道出了成长路上的雨露与阳光，他们尽情地从书中汲取成长的养分，让这别样的假期里浸满书香，家长和孩子们也都在悄悄地努力成长。
四、心理疏导温暖相伴提高素养
xx一教育集团十分重视疫情期间家长与学生居家的心理健康，通过“家长空中课堂系列讲座”、“心理教师空中教室”等方式开阔孩子心胸，提供在线心理辅导。与学生们聊天，排解因疫情造成的焦虑情绪，传递老师和同学之间的爱与温暖。同时，进行家校沟通，与家长们谈心，为他们排忧解难，缓解焦虑，构建和谐亲子关系，帮助家长与学生正确认识疫情，建立信心，以良好的心态共同抗疫。
疫情改变了我们的教学方式，但无法阻断xx一教育集团师生们的工作学习热情。我们相信，在全民战疫的强大意志和共同努力下，很快就能迎来云开“疫”散、师生相聚的美好时刻。
篇四：停课不停学线上教学活动工作简报
阳春三月，本是万物复苏、春暖花开的好时节，然而为了防止疫情扩散，xx市可园中学根据上级要求，即刻启动“线上教育”应急预案，防疫安全先行，教育教学同步，xx月xx日线上教育直播课堂模式及时开启，三千师生快速完成从“线下”到“线上”教学模式的切换。从线下到线上，变的是形式，不变的永远是可中园丁们一心为孩子、真心做教学的情怀和初心。学校线上教学已进行了三周，详情如何？一起来了解各科组线上教学的情况吧！
01
教育有“道”学有“法”
道法科组线上教学工作小结
道德与法治科组在教务处和年级的组织下，开启了线上教学模式。三周以来，老师们精心备课授课，为学生们搭建起了丰富的“空中课堂”。
认真备课，用心教学。道法科组各备课组老师合作出精品，课前集体备课，精选教学素材、资源，提前把教学任务清单分发给学生，积极引导学生课前预习。做到资源共享，进度统一，班级作业统一。道法课堂注重效果出品质，各备课组准备充足，网课容量大，效率高，注意点面结合；鼓励式教学、引导式教学、跨科目教学等多种手法运用。在主讲网课时，余俊城、聂炳南、高军等老师还用幽默语言吸引学生听课。
创新课堂，师生互动。在直播课中，备课组或采用最近的时政素材、社会热点，先引发学生的兴趣和关注。授课教师在课堂上抛出问题，让学生思考、解答。通过钉钉平台，进行师生互动、生生互动。教师一人主播，其中科任老师参与课堂管理，点名记录，提醒未签到的学生。老师全员参与线上教学，课堂问题答疑。
分层作业，及时批改。道法课前布置预习作业，通过课前作业反馈预习效果，提高课堂有效性。各备课组设置了基础性作业——要求全班同学过关；拓展性作业——针对学有余力的学生在课前先思考，下一节课老师适当指导。教师当天网课结束后布置作业，学生按时完成并提交作业，教师批改作业，评出等级，统计学生作业完成情况，以便于分析与教学评价。
线上辅导，反馈评价。在课后，老师还通过线上辅导的方式，让学生通过拍摄讲解时政视频的方式，让学生指导学生的办法吸引学生的学习兴趣及参与度。老师们针对仍存有疑惑的一些学生的留言，进行单独回复，解答疑问。通过学校反馈线上教学的数据，道法科组的课堂深受学生喜爱，每节课学生出勤率参与度都很高，师生互动区域反馈的点赞数、好评率也都很高。
教学有“道”，学习有“法”。道德与法治科组与大家同心抗疫，共克时艰！
02
“语”你同行春风暖
语文科组线上教学小结
根据学校的线上教学工作安排，语文科组精心备课，精准施策，创新教学方式，强化学习设计，加强学生学习指导，注重过程监测与评价，确保线上教学的品质与品味。
立足品质，扬长避短。结合线上教学的特点，语文科组提出了线上教学的四点要求：一是要发挥线上教学平台对学习过程的记录，注重过程评价的激励作用；二是进一步整合教学内容，简化教学思路，优化教学资源；三是，创设与学生多形式的互动交流，激发学生的学习兴趣；四是及时开展课后答疑练习，创新作业布置形式，实现知识难点无盲区。
统筹安排，团队协作。线上教学是整个学期教学的有机部分，各备课组考虑了与前后线下教学的有机衔接，也重组了线上教学的内容及其组合，教学流程的安排更符合线上教学的的特点，并充分考虑到课内学习与课外阅读的衔接，课内学习与课外生活的融合，即使主讲的老师变了，但教学的内在逻辑链条未断。
语文各备课组积极开展线上集体备课，老师们集思广益，打磨教学设计，制作课件，探索线上教学的法宝，大家团结奋战、智慧共享。如初二陈xx、罗xx、谭xx老师更是精心准备课件，多次演练，课件上的每一个知识点、练习题、甚至排版、标记等每一处细节，都是老师们精益求精的高质量成果。
线上教学，渐入佳境。经过几天的磨合之后，各位老师使出浑身解数，施展十八般武艺。或播放音乐，营造气氛；或呈现警语，激励斗志；或跨界搞笑，愉悦心情；或巧用视频，深入浅出；或抛出彩蛋，吊足胃口……积极开展了丰富的线上教学活动，充分调动学生的学习积极性。
注重过程，评价引领。老师们利用“微信”彼此真诚的赞美与鼓劲；利用“钉钉直播”做好辅导，树立榜样；借助“钉钉家校本”“每日交作业”布置、批阅作业，对学生参与线上教学的笔记和听课的过程情况进行实时了解与评价。
同时，老师们还积极参加了市教研室线上教学培训，潜心钻研、精心施教，熟练掌握线上教学工具和手段，及时总结经验，弥补不足。
抗疫有我，品质依然如故；春风渐暖，桃李终会万里。待疫情退去，我们相约在教学楼、在教室里再见！
03
云端课堂促成长
英语科组线上教学工作小结
为切实提高线上教学的有效性，英语科组迅速制定了相应的教学策略，充分发挥集体力量，共克时艰。
“云备课”体现集体智慧。英语各备课组在课前对课程设计、教学内容进行充分地交流讨论。初一备课组成立了英语网课研讨小组，进行有针对性的线上教学集体备课。在正式开展网课教学之前，做好每节课上课内容和作业布置的详细安排，并把所有学习资料同步到钉钉群上。初二、初三备课组在备课环节备课组集体研讨、集体审核，专人负责制作课件，专人授课，主讲教师可进行微调整。
“云课堂”彰显教学素养。在课前，老师们贴心提示上课所需资料，帮助学生迅速投入课堂当中。课堂上还利用了各种方式让学生沉浸在英语学习当中。初一备课组充分利用教学资源，有效保证网课的质量。主讲老师尽可能地利用技术手段，如设置在线答题卡等，让学生在家也能参与课堂。初二级备课组在课前，老师会和学生分享一些鼓励语或温馨的轻音乐。初三备课组关注学生错误率较高的题目，突出网课重难点。
“云辅导”展现教育情怀。课下，老师们及时关注学生反馈，作业情况，随时随地答疑解惑。初三备课组老师们通过多种网络手段，将班群集体讲解与个别答疑相结合，为学生提供个性化辅导。初二老师们在认真备足网课、上好网课的同时，也及时地关注学生的学习反馈，作业情况，及时答疑解惑。初一备课组老师把整个单元的重点语法用微课进行简单的讲解，把学生错误较多的短文填词做成专题讲解，让学生在周末更好地查缺漏补。
xx月xx日，教研员张xx老师对我校进行视导工作，听了初一年级钟xx老师的直播课，并给予了较高评价。教研员充分肯定了主讲教师的个人素养。不仅如此，网课学习关注主题教学，创设一个完整的学习情境开展听说教学。同时做到关注学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学习策略。教研员也建议科任老师积极与学生互动，增加学生的课堂参与感。英语科组会继续保持高质量的教学输出，开展有成效有特色的网络教学工作。
04
历史云端现芬芳
历史科组线上教学工作小结
开展线上教学三周以来，历史科组人少力量大，12位老师共同努力，线上教育教学顺利开展，并取得良好成绩。
群策群力，精选备课内容。历史科各备课组及时召开线上会议，共同研讨网课内容，研究学情，商量网课作业的布置方式，以及如何及时反馈作业情况。在线上教学开播之前，为了保证工作顺利进行，各历史备课组自建直播播群进行试播，在试播过程中熟悉操作，发现相关问题互相提醒并尽早解决。老师们主动进行尝试，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。坚持线上集体备课，从研读课文，创作PPT课件，到作业的布置及批改，都精益求精，充分发挥团队的智慧，确保了线上教学顺利进行。
精益求精，提高教学品质。特殊时期，特殊角色，教师变主播，学生变爱粉。三月份历史科线上教学主要由叶xx、李xx、张xx、陈xx、何xx五位老师承担直播授课。老师们发挥各自的智慧，根据集体备课的内容讲课。针对网课学生容易出现疲劳、精神不集中的情况，课堂上结合课本内容播放相关视频，激发学生的兴趣，达到课堂的高能产出。利用课堂的前几分钟点评作业，引导学生注意做题技巧，提升作业质量。李xx和叶xx两位老师认真研究课本内容，参考这几年中考题目、题型的变化，把考点渗透到上课内容中，同时非常注重爱国情怀的教育。精心的备课与充满激情的讲授，即使不是面对面交流，这样的课堂也非常吸引学生。历史科组全体老师依托平台向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的作业，学生通过APP上传，教师及时在线批改，按照“教学——指导——答疑——作业——检测”的流程开展线上教育。
云端辅导，巩固学习效果。线上辅导，全员育人。线下课堂的复习内容又要能吸引学生的注意力，达到较好的复习效果，难度可想而知。但是初三历史备课组5位历史老师，同心协力，迎难而上，集思广益。大家对教学工作非常投入，耐心为学生们解答。当天晚上就开始批改作业，及时与学生互动、反馈。叶xx老师还录制小视频来评讲作业，教给学生做题方法和答题技巧。历史老师对作业全批全改，及时反馈作业情况，及时跟踪学生学习动态。作业批改中，以鼓励为主，多表扬，多肯定，奖励小红花。线上教学，是探索，也是创新。期待阳春三月，重返校园，那时的我们定会更加珍惜拥有的美好。
05
向美而行不停歇
美术科组线上教学工作小结
突如其来的疫情打乱了原来的教学计划，学校组织开展了线上教学，美术教师也积极行动，制定美术网课教学计划，挑选好适合学生学习的教学视频，为更好的完成线上教学做好准备。
依照课程，美术科组老师每周都提前进行网上集体备课，搜集材料，分享资源，再将学生可能在课堂上遇到的问题汇总并记载下来，随时为学生进行线上解答。每节课提早通知学生做好美术课堂上绘画工具等各项准备，让学生养成良好的学习习惯。依照学校整体布置，线上教学中结合“全课程”教育理念及“云课堂”视频，梳理教学内容，制定多种教学方案，补充教学资源的收集方法，助力学生成长。为了提高线上教学效果，老师们积极开展“云教研”，及时开展线上教学研讨，适时采取有效教学策略，优化整合网络资源。
为确保在疫情期间做到停课不停学，美术科组一名老师利用钉钉软件进行线上授课，其他老师积极投入到工作。网络空间给美术线上教学也带来了无限可能，在课后练习表现形式上，学生不仅可以选择纸笔形式进行绘画，有条件的同学还可以使用平板电脑来进行创作，提升学生的学习兴趣，同时也让他们了解了新颖的绘画形式。
网课与常规教学环境有所不同，互动性差，有时存在声音与画面不同步等情况。鉴于这些问题出现，美术科组召开线上会议，研究应对方案。首先解决各自网课硬件设备，确保网络畅通。为确保网课语音流畅、清晰，老师在授课时尽可能使用耳麦。其次，针对网课时间只有20分钟，网课上课内容进行精简，尽可能把平时40分钟的课程压缩到20分钟。
老师们为学生们提供了各种技术指导和全方位的服务。教师在课前做了充足的准备，在网络课堂上教师针对学生作业存在的普遍问题，进行了有针对性的讲解、示范，讲练结合，并及时对学生习作做点评，使得美术课线上教学顺利且高效，培养学生的美术素养。
06
“音”为有爱“乐”声扬
音乐科组线上教学工作小结
根据上级要求和学校工作安排，音乐科组老师积极配合线上教学工作，利用钉钉软件开展网课教学工作，保证在疫情期间做到停课不停学不停教，作为其中一员，学校音乐科组积极开展工作，取得较好成效。
网课与常规教学环境有所不同，互动性差，且受网络环境影响容易出现显示卡顿、声音不清晰、音画不同步等情况。鉴于种种问题出现，音乐科组积极展开线上会议，研究应对方案。
首先升级各人的硬件设备，授课时使用耳麦，确保网课语音流畅、清晰，为线上教学开展提供物质保障。其次，按照网课要求上课讲授时间为20分钟，把上课内容进行精简，尽可能把课程压缩到规定时间以内，课件制作尽可能浓缩知识点，教学步骤清晰，在课程的最后设置了知识回顾、小测验等环节。
授课时，要求任课教师必须有详细的文稿，精确到每一句台词，保证授课时不会受到环境影响而出现短暂的卡壳、语塞，必须保证网课授课过程的流畅。鉴于网课受网络环境影响，科组内部建议可采用录播的形式进行授课。因为录播课可以保证授课过程的流畅性，图像清晰度设置为720p，这样可以不受网络环境影响，音画同步且流畅。录制视频过程如出现错误，还可通过后期修改优化。
此次线上教学活动，为音乐科组开辟一次新形式的授课机会，使音乐科组在教学意识上有了一次较大的提升，对新形势下授课方式方法有了一次更为深刻的体验。
防控疫情，共克时艰；不同角色，同一使命。在这样一个特殊时期，确保全体师生安全、健康是第一原则。让教学工作保质保量有序推进，我们要保持对教与学的初心，坚定战“疫”必胜的信心。花开疫散终有时，不负春光不负爱，希望我们能早日重返校园，一起加油！
篇五：停课不停学线上教学活动工作简报
20xx年秋季新学期刚刚开学一周，突如其来的新冠疫情阻挡了孩子们相聚学校的脚步，打乱了xx中学正常的教育教学工作秩序。从xx月xx日起，按照县教师发展中心《关于开展线上教学的通知》要求，xx中学启动应急预案，严格遵守“疫情就是命令，防控就是责任”的新型冠状病毒肺炎疫情防控工作要求，转入“封闭+线上”管理，按“一校一策”要求，选好教学资源，完善教学方案，加强线上辅导，做好家校衔接、严控教学时长，强化心理疏导，强化跟踪问效，如期完成了因疫情停课期间的各项教育教学任务。
学校教导处按照县教师发展中心《关于开展线上教学的通知》要求，立即启动线上教学预案，各年级各学科立即投入到开展线上教学的工中，精彩纷呈。
各年级组积极备课，有序地落实学科教学，做到“停课不停学”和“停课不停教”。学校根据学情，分年级制定详细的线上教学课程表，结合学生实际情况，在充分考虑教学进度的基础上，制定科学合理的线上教学计划表，通过班级微信群提前发给学生，让学生在家学习能有目标、有计划。
停课期间，xx中学教师们用科学坚守筑垒防线，认真落实学校安排，及时开展线上教学活动，统一思想，确定教学内容，保证了线上教学的有序进行。
老师们采用“观看线上课程视频+在线讨论与答疑+作业布置与反馈”等多种线上教学模式，通过国家智慧中小学教育平台、微信、班级小管家等网络软件，为居家的学生们架起了教与学的桥梁。
老师与学生建立教学群，为学生答疑解惑，增加课后交流和作业点评。班主任及时把控学习情况，积极与学生交流、保证学习效果，同时还通过平台组织学生早读活动。
老师们认真批改每一份作业，通过问卷星，学科网等软件和小程序方式对学生们进行作业指导和反馈，得到老师的表扬和夸奖让孩子们信心飞扬！此外，学校心理辅导老师开通热线电话，加强对学生的心理辅导，给予学生温暖和关怀。
除了做好线上教学以外，班主任们通过家长群，学生群提醒家长及学生注意个人防疫，防溺水，防火，防电信诈骗等安全。
疫情防控工作责任重大，我们将严格遵照上级有关疫情防控的各项文件精神和规定，共同努力，克服困难，做好线上教学和线下教学的无缝对接。线上教学亦精彩，潜心教学守阵地，不负秋时侨花开，疫情阴霾终散去。
篇六：停课不停学线上教学活动工作简报
云收夏色凉风起，又到一年开学季，本该照常开学的我们却被一场突如其来的疫情按下了暂停键。面对此次的疫情来袭，我校始终将学生和全体教职工的健康摆在首位，积极应对，贯彻落实县教体局及中心校的工作安排，本着“停课不停学”的要求，高度重视，认真筹备，确保线上教学活动顺利开展。
为落实教育局应对新冠肺炎疫情防控工作的要求，统筹安排好延期开学期间教育教学管理工作，确保特殊时期教育教学管理工作有序推进，最大限度减少疫情防控对教学带来的影响，校级领导紧急召开“疫情防控暨线上教学工作部署会议”，xx镇中心校校长阮xx同志在会上强调，“各部门务必加强安全意识、提高思想站位、做好疫情防控期间线上教学各项部署工作”，为暂缓入学期间线上教学活动保驾护航。
根据会议要求，确保线上教学有序展开，我校结合“双减”、“五项管理”及我校的实际情况，认真制定线上教学实施方案。方案确定了以阮xx校长为组长的领导小组，规定了教学时间、划分了学科安排、规范了教学形式、严格了教学要求。
新学期新气象，新学期新起点，对于家长来说上好“开学第一课”是家长义不容辞的责任和义务，只有与孩子一同成长，才能做好孩子的引路人。
各班主任沿用“空中课堂”微课直播的方式，灵活运用网络平台，精心策划新学期第一场线上家长会及班会。
新学期伊始，按照统一安排，宽小认真组织学生观看了“开学第一课”节目，引导学生认真学习、用心感受、深入思考，切实将社会主义核心价值观教育、铸牢中华民族共同体意识教育深入学生内心，增强了学生的社会责任感和民族自豪感。
线上教学、效果不减。各位老师通过企业微信直播软件，全国中小学智慧教育平台根据学生实际情况及时制定“停课不停学”计划，通过图片、视频等方式进行科学有效、劳逸结合的教学。
课程结束后，学生积极向老师反馈学习成果以及学习中遇到的问题，老师也积极与学生互动，即时点评，认真为学生答疑解惑，提高线上教学实效，保证线上教学效果。全体老师对于课堂作业的批改也是一丝不苟，或留言，或批注，指导学生，力求帮助孩子们疏通知识、及时巩固。
一场突如其来的我们所在的城市被迫按下了暂停键，在这特殊时期，学生们停课不停学，用自己的实际行动为抗疫贡献力量。宽小不仅扎实开展线上教学还开展丰富多彩的实践活动。活动中学生们争做家务劳动，积极锻炼，用自己的方式让居家学习有滋有味，有声有色。
通过给家长做一道简单的菜、整理一次家务、帮父母工作、感恩教师节手抄报等一系列丰富多彩的活动，让学生在参与中感受到了快乐，使学生的居家生活因活动而丰富和精彩。
疫情虽然阻隔了我们返校的脚步，但阻挡不了我们一颗奋进的心。在此次疫情中，xx镇中心小学全体教师积极响应号召，克服重重困难，在上级部门和校领导的带领下，积极筹备，确保了线上教学工作有序开展，体现出了我校教师认真的工作态度和扎实的基本功底。乌云遮不住太阳，疫情终将过去，期待阴霾散尽，与你校园重聚。
篇七：停课不停学线上教学活动工作简报
20xx年，新一轮的疫情，让我们的线下教学再次按下了暂停键，特殊时期，我们xx中学为积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，又一次采取线上教学活动模式，架起了“空中课堂”。
在殷xx校长的带领下，为了有效利用网络优势教学，让孩子们足不出户，宅家防疫学习两不误，结合我校实际，于xx月xx日部署安排线上教学工作。如今线上教学已经进行了一周，各项工作也都步入正轨，我校老师们在这方网络天地间始终坚守着岗位，让线上教学活动不断绽放出精彩。
聚焦线上教学中的闪光点
在这特殊的日子里，拥有不同的课堂，采撷别样的收获。看，老师们克服重重困难，用手机、电脑、跟学生的直播互动，老师们那么地细致，耐心。丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
无论是作业的反馈与监督，还是重难点的强调与说明，老师们一遍又一遍，不知疲倦、始终如一，对待教学的严谨认真始终不变。勾勾画画，圈圈点点，每一笔都饱含老师对孩子的责任与爱，展示师者的独特姿态。
被隔离的老师，把课堂“搬到”了家中，他们丝毫不懈怠，看他们正认真的组织线上教学。他们踏实努力的身影，智慧的结晶，回荡在手机屏幕中，电脑屏幕中……
再看看我校的孩子们，他们面对疫情，无所畏惧，积极向上，学习态度端正，认真学习，积极回答问题，响应号召，足不出户，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待平安！
云端一线教师，也是“疫”线志愿者
生命需要关爱，社会需要奉献，疫情当下，xx中学的一部分老师志愿集结，组成了一支抗疫的先锋队，他们下了网课，摇身变成可敬可爱的“大白”，他们不仅执笔在教学一线，也活跃在了抗疫的最前线。他们不畏艰辛、“疫”无反顾、甘冒风险、奉献担当，他们一边组织教学，一边努力地践行志愿服务精神，用自己的实际行动诠释着教育工作者的使命和担当。
疫情之下，没有人可以置身事外。看看我们校园值班的老师们，他们坚守初心、站岗执勤、打扫校园，忙碌的工作，让他们忽略了疲惫，不停滞的脚步，使他们忘记了时间。
网上教学存在的问题
网上交流毕竟远距离操作，无法与面对面交流互动，老师有种鞭长莫及的感觉。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。
对此，殷xx校长于xx月xx夜晚及时召开视频会议，对线上教学做的优秀教师给予了肯定，对教学中呈现的不足，向老师提出了硬核要求，要求老师在备好、上好课的同时，切实兼顾好课堂纪律，关注学生们的思想动向，以便更好的对症开方。
疫情终将会过去，美好的春天终会来临，xx中学的全体老师和全国人民一起，齐心协力、共同担当、不畏疫情、战胜病毒。让我们继续努力吧！相信，我们的每一份付出，终将能收获回报。
篇八：停课不停学线上教学活动工作简报
本期内容摘要
一、线上教学效果
二、工作措施及创新点
1、领导团队的“巡”
2、线上教学的“效”
3、作业设计的“度”
4、五育并举的“丰”
5、教学保障的“情”
三、下一步工作重点
线上教学效果
为做好新冠疫情防控工作，落实教育局相关精神，第十小学在以孟校长为核心的管理团队率领下，精心研究、周密部署，学校师生相聚云端、同心同行，形成了在线教学与学习相融合的模式，力争做到“每一环节务必有检查和监管，每一个亮点务必有表扬和总结”，不断优化管理方式，全心服务学生，各项工作有条不紊地开展。
我校全体学生参加线上学习，41位教师参加线上教学，我校实施领导包保责任制，10位学校领导和1位进修领导全部下沉到学年、班级、课堂，参与线上巡课指导，强化监督和管理，及时解决教师反馈的问题，做师生的坚强后盾。全校学生线上参与率基本达到100%，对于极少数没及时参与的同学，各班级也及时提醒学生进行回看，班主任老师电话个别跟踪，确保一个不漏、全员参与。
学生作业方面，学校要求：所有年级严格按照“双减”要求创新作业设计，各学科的作业布置数量和质量也相对合理，作业全批全改，大多学科作业完成率能达到98%以上，对少数完成率比较低的个别科目实行一对一电话跟踪辅导。
教师教学方面，学校要求：各备课组按要求超周备课。教师们都能超前准备，精心备课，课件制作相对精美，课堂互动多，有当堂检测，学生整体反应较好。
工作措施及创新点
领导团队的“巡”
领导班子高度重视，精准部署，制定线上教学实施方案，包括课程设置、时间安排、巡课细化表等，学校成立由中层以上领导干部组成的巡课工作小组，包班到人。从班级管理、课堂教学到作业批改反馈，领导以全链条跟进的方式，开展沉浸式督查，关注学生参与度、教师线上教学规范。每天深入到包保班级的每一堂课，听课、巡课，认真记录，发现亮点，及时鼓励和肯定，发现问题，及时反馈整改。
线上教学的“效”
01
线上教学，保质保量
为保障学生在线的听课状态，我校教师采用直播或在线课堂等方式进行授课，学生不仅可以通过在线提问跟老师讨论问题，老师也可以随机抽取学生进行“连麦”，实现老师和学生的实时互动，更接近真实的课堂。比如在数学课堂互动时，每次讲完一个小问题，老师都会这样提问，同学们这道题听懂了吗？听懂回复1，没听懂回复2，这样互动，既快速地跟学生互动，又“黏住”学生听课。同时教师将每日上线人数、缺课情况、作业完成情况等数据进行统计，做好学生管理工作，及时了解学生学习动态，掌握学生上课参与情况。
02
线上研讨，集思广益
每天线上教学结束后，学年组长组织组内教师通过视频会议形式集体备课。讨论确定第二天线上教学任务，统一进度并吃透教材，分清哪些学习任务通过线下预习或者复习可以完成，哪些必须线上完成，尽量让直播课短小精悍，突出重点，突破难点。同时对线上教学过程中出现的知识困惑和疑难问题进行了梳理和解惑，齐心协力保障学生学习覆盖率的同时收到最佳的听课效果，力争学生课堂“不掉线”。
03
线上教学，教研为先
教师们以学年为单位，对线上教学计划的制定、线上共性问题、作业设计等内容，进行了交流和学习探讨，以便更好地服务于学生。虽然隔屏交流，老师们依然保持着教研的热情，大家踊跃交流、畅所欲言、群策群力、集思广益、全面统筹、整合和调配教育资源，有效地深化了线上教研的效果。
04
在线辅导，答疑解惑
为了做好提优补差工作，老师们进行答疑，同时为了更好地掌握学生在线学习情况，教师设计了更有针对性的课堂作业。通过学生完成作业的情况反馈出学生对知识的掌握程度，对于共性问题教师在线讲解，对于个性问题教师通过微信个别辅导，同时重点关注学困生和建档立卡学生的学习情况，在线答疑争取让学生做到堂堂清。
作业设计的“度”
为了更好给予学生针对性的辅导，老师们下课后没有松懈，而是像往常一样马不停蹄地开始批改学生们提交的作业。老师们通过等级评价、激励性评价语等多种方式对作业进行个性化批改，及时向学生和家长反馈，只为了让学生真正弄懂学会。
五育并举的“丰”
根据“双减政策”和“五项管理”的要求，统筹规划、精心安排，全面铺开“五育并举”线上教学活动。我校体育组的三位教师共同录制了居家运动小视频。
坚持体育锻炼、做两操，开展广泛有益的阅读活动，鼓励孩子居家劳逸结合。尽管学习环境发生变化，孩子们却以更加饱满积极的学习精神向阳奔跑、悄然生长。
教学保障的“情”
01
心理疏导，关注健康
为了帮助学生做好心理防护，学校组织学生和家长观看心理讲座，让学生和家长都能以良好的心态应对疫情，以更好的状态面对学习。同时班主任教师不但按照教学计划完成线上教学任务还为学生居家学习提供良好的心理调试辅导，为同心抗疫保驾护航！
02
家校携手，加强沟通
为保证学生居家的学习与健康，老师们用微信聊天、电话等多种线上方式连线家庭，通过不间断的线上家访，摸清学生居家动态，强化精准指导。通过家校共育保证学生的线上学习和生活的质量。
下一步重点工作
1、丰富线上小组合作学习
充分利用小组合作机制在线上教学中的应用，寻找各班线上小组合作的学习亮点，促进学生居家学习。
2、组织线上学习调研
为了解学生居家学习掌握状况，有针对性的进行下一步教学，计划近期进行线上学习调研工作。
3、启动读书节
结合世界读书日，启动我校读书节，开展丰富多彩的读书活动。
当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化成我们必须坚守的“战场”，我们无所畏惧，我们共克时艰。坚守教育初心，困难面前敬业担当，是老师给孩子们的温暖守护。适应不同环境变化之下向阳生长，也是孩子们给我们的骄傲与感动。愿山河无恙，望岁月静好，待到春暖花开时，带着你们的收获与希望，相信我们终会胜利相逢于温暖的校园。
篇九：停课不停学线上教学活动工作简报
疫情来势汹汹，但无法消磨我们齐心协力共克时艰的勇气，为了更好配合疫情防控工作，xx中学对线上教学安排做了调整，以便在保证课堂教学效果的同时，能够选派更多的人员参与到疫情检测志愿服务工作之中。
为了解第一周线上学习的效果，明确后期线上学习安排，增强家校协作，保证学生线上学习的质量。xx月xx日晚，各班召开了线上家长会，班主任们向各位家长详细了解孩子线上学习的具体情况，关心学生的学习、生活、心理等，并给予科学指导，也进一步明确了每日线上学习的量化考核要求。
根据上一周线上教学实际情况的反馈，校委会、年级组对线上教学安排做出了及时调整，减少学生线上学习的用眼时间，增加课间眼保健操及体育锻炼时间，加强每日固学的具体落实，高二年级专门安排了学业水平考试科目复习指导。
线上教学不只是年轻教师的主阵地，看看我们的老前辈，虚心学习了线上教学技术，转战线上，他们依旧是我们学习的榜样。
xx月xx日下午，各班召开线上班会。让孩子们自我总结上周问题，制定解决措施，明确本周要求，并指导孩子做好疫情防护。
新的一周，孩子们生活、学习有了新的方向和动力，学习间隙，他们积极配合，进行核酸检测。
孩子们，休息一会儿！体育老师喊你锻炼啦！
“厚德图强”精神在，何惧千难又万险。”疫情虽然给我们的生活和学习带来了困难，但却阻挡不住我们坚持学习、奋发图强的信念，xx中学全体教师将全力以赴做好线上教学工作，在自己的岗位上为学生的发展、教学质量的提升不懈努力！
篇十：停课不停学线上教学活动工作简报
停课不停学，战疫勇担当。为了更好地防控疫情，xx线下教育暂时按下了暂停键，改为线上教育。面对临时要求的线上教学，xx小学英语科的老师们并没有慌了阵脚，而是有条不紊地进行备课、授课、答疑和作业的批改，并积极参与市的线上教研培训。
在第二周线上教学来临之际，xx市英语教研员张xx老师特为xx的全体英语老师们进行了题为《云端课堂教学设计的思考》的直播培训，英语科组的老师们都积极参与，并认真聆听。张xx老师为我们分享她第一周听小学英语线上直播课的心得体会，总结了她所发现的问题，并为老师们提供解决的思路。张老师指出，线上教学不易，但xx的小学英语老师们都能迎难而上，不断挑战自我，她表示很感动。但线上教学时间有限，老师们要学会控时保质，精简内容，简练语言，尽量用20分钟为同学们呈现一节高效的课堂。
听完张老师的培训后，xx月xx日上午，xx小学英语科组的老师们纷纷开展了线上直播教学，并试着在实操中践行张老师所荐所言。老师们有的讲授新课，有的通过直播复习知识点并评讲练习。老师们还在直播过程中与部分同学进行连麦对话，以及留言区互动，同学们也很开心地与老师进行课堂互动，课堂氛围积极活跃。课后，英语科组长聂老师组织了科组老师召开了线上视频会议，让老师们各自总结了当日英语线上直播教学的情况，共同探讨遇到的问题，并共同探索更好的解决方式。
课后，老师们也及时布置了与课堂相关的作业，并用心设计每一项作业，以求层层递进，让学生能够通过作业更好地巩固当日所学知识。老师们也时刻坚守在电脑前，为同学们解答疑惑，并对同学们的作业做出点评和鼓励。同时老师们也会对前一日的作业进行总结，帮助同学们更好地意识到自己作业中的优缺点，更快地提升自我。
相信在xx小学英语科组全体老师的共同努力下，我们定能克服线上教学的困难，为同学们营造良好的线上教学氛围，选择和创造更好的教学资源，努力保障线上教学的质量。