谁变了作文500字（精选7篇）
篇一：谁变了作文500字
梁老师变了
谢林佟
随着我们年龄的增长，梁老师对我们的要求也在变化。
在以前早读的时候，梁老师总是早早地来到教室，守着我们读书，害怕那些调皮的同学捣乱。当有同学迟到时，她会问清楚原因，提醒改正；当有同学讲话时，她会用严厉的眼神警告他；当有同学走神时，她会走过去轻轻地拍他的桌子。而现在梁老师会很晚来到教室，但早读管理员早已把教室管理得井然有序，大家都按照领读员的要求整齐地朗读课文。梁老师到教室后就悄悄地坐在最后一排批改作业，不用再管纪律。有几次梁老师没有来，我们的早读仍然非常有序。梁老师的这一变化让我们更加享受早读。
以前写作文时，梁老师还要带着我们收集素材。有一次梁老师让我们写春天的景色。为了配合春天的特点，她特地穿了一件颜色十分鲜艳的衣服，然后带着我们来到浣花溪公园寻找春天。她站在一棵柳树前，为我们绘声绘色地朗读起“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。她还让我们仔细观察树上那新发的小芽，让我们深深地体会春天的到来。回到学校后，梁老师还让我们相互交流自己寻找到的春天，然后交待了许多写作时需要注意的地方。而现在梁老师变成了配角，我们成为了主角。梁老师只需启发我们，由我们制定评分标准，由我们自拟写作提纲，由我们自行讨论，而她只需要稍作修改，这使我们不再惧怕写作文。
以前写字时，梁老师要一个字一个字地让我们关注，一个字一个字地带着我们写，拼音、字形、易错、易混……每样都会强调。而现在她都不用带着我们练字，我们自己已经在预习时都关注过了。这使我们更加享受练字，让我们更加自主学习。
以前放学时，需要梁老师带着我们下楼，她会在队伍旁走来走去，巡视有没有人讲话。有一次梁老师请其他老师带着我们放学，同学们东跑一个，西跑一个，十分吵闹。而现在，梁老师不用费心整理队伍，我们都会整齐安静地走出学校。
以前我们出现错误时，梁老师只会轻言细语地帮助我们分析原因，而现在我们出现严重错误时，她会大发脾气。有一次，一些同学没有按照要求修改作文，甚至有一些同学没有修改，梁老师生气地把他们的作文本扔在地上，大声地指责他们，让他们重写作文。这个变化使我们更加注重细节，让我们懂得了“细节决定成败”的道理。
梁老师管理的方法有了很大的变化，小事她在放手让我们自主管理；大事她才出手批评纠正我们。因为她希望我们通过训练，养成自主学习、自主管理的好习惯。
篇二：谁变了作文500字
妈妈和我谁变了
覃泽儆
人的心情像天气一样多变，时而晴空万里、白云缭绕，时而阴云密布、电闪雷鸣。心情影响着我们的行为。我和妈妈的心情就像那多变的天气。
我和妈妈是一对恩爱母子。自从我来到这个世界后，我们俩就形影不离。不过这要看在什么时候。在玩耍、逛街、打球的时候，我们俩相亲相爱，快乐得像两只小鸟，无语不说，无话不谈，像天下最好的朋友。然而转眼间，说变就变了，当我做作业的时候，原本阳光明媚的心情此时可能阴云密布。
我做作业十分磨蹭，每次总是先喝水再解便。这时老妈总是说我懒牛懒马屎尿多。在她不停的催促下，我慢吞吞地挪动着双脚，极不情愿地写着作业。当我写错的时候，她就会发出一声叹息，这是乌云来临时的叹息，示意着暴风骤雨即将到来。只见她愁眉皱起，两只眼睛恶狠狠地盯着我说道：“满篇都在写错字！”然后用她那鹰爪似的手指狠狠地戳着错别字吼道：“这个字都错了八百遍了！”
声音之大好像是雷声的轰鸣在耳旁响起。有时我累了，想休息一下，妈对我怒目圆瞪高吼道：“做完这篇才准休息！”偶尔我也会给予愤怒的反击，对妈妈说：“愚蠢。”这句话带来的结果往往是电闪雷鸣般响亮的耳光。雷电总是结束在做完作业后。
四年级期末临近考试的时候，我大病了一场。自那以后，发现妈妈奇迹般地变温柔了。特别是我在做作业的时候，她总是安安静静地陪伴着我。有时我能从她的表情中看出她的不满，但是她还是强制自己忍住了。只见她紧咬牙关，愁眉紧皱，嘴里时不时一个人在嘀咕着什么。虽然我也没听清楚，但知道她心里很不高兴。每当这个时候，我总是见机行事，说：“妈妈，我们来抱一下吧。”拥抱真是个神奇的东西，它让妈妈脸上又露出了开心甜蜜的笑容。
谁变了？一天天妈妈变老了，我变大了，妈妈变得更有耐心了，我变得更体谅妈妈了。
篇三：谁变了作文500字
妈妈的脾气变了
王籽何
我妈妈很重视我的成绩。只要没考好，就一定有一顿狮子吼等着我。然而现在，即便没考好，妈妈也不会再对我狮子吼了。妈妈的脾气变了。
记得一次数学考试，我只考了81分。一拿到试卷，我就懵了，我还在外面学“学而思”呢！我怎么能考成这样？我该怎么办？难道就拿这么低的分数，去见那只老虎？去享受“狮子吼”？我简直不敢再细想下去了……我怀着忐忑不安的心情到了妈妈办公室，妈妈还不知道我考了81分，笑着问我：“今天过得怎么样？”“呃，还好吧？”我说，“只不过我考砸了……”这一句无疑是把一个重磅炸弹扔向了妈妈，她那充满笑意的眼睛，一下子就成了老虎眼，瞪着我，瞬间给我扔来两飞刀。“考了多少分，拿出来我看！”妈妈吼道。我只好硬着头皮，把试卷拿出来。心里嘀咕着：怎么办？火药味好浓啊，妈妈已经把枪口瞄准我了，狮子吼就要爆发了。妈妈一把抓过试卷：“哎呀，王籽何，你看，你这写了些什么？”说着给了我一老虎掌，接着就开始狮子吼，如同晴天霹雳，震耳欲聋！哎呀，妈妈的狮子吼程序启动……
这个学期的一次数学考试，我又考砸了，只考了89分。发下试卷我就傻了，心里嘀咕道，唉，又要去喂老虎喽。妈妈看了卷子，却并没有发火，而是语重心长地对我说：“琪琪，你也大了，爸爸妈妈对你有很高的期望，你就拿这个来回报我们，回报自己吗？你这明显就是学习态度的问题。”妈妈的眉毛紧锁，我的心也紧锁，妈妈，您别再锁下去，再锁就要锁断了。妈妈缓缓地从抽屉里拿出一个大本子，已经写了厚厚的许多页了，里面记满了她的读书笔记。“这是我这两天的笔记”，妈妈说，“妈妈知道以前教育你的方式不对，妈妈脾气不好，太急躁。于是，妈妈就静心阅读相关书籍，边阅读边做笔记，反思自己不好的行为。儿子，这就是态度。可是，你的学习态度又在哪里呢？”妈妈的一席话，让我羞愧难当，无地自容。
妈妈没有发脾气，是什么引起了变化？是阅读。阅读，让妈妈反省，通过反省，妈妈不断地修正自己的行为，进而脾气也改变了。我在想，我也慢慢长大了，应该为自己的学习负责了。古人说吃一堑长一智，我们被每一块石头绊倒，就要总结我们为什么被绊倒。妈妈脾气的改变，让我学会了我应该怎样面对我的错误。人非圣贤孰能无过，最重要的是我们面对错误的态度。
我喜欢妈妈的改变。我希望我们每一个人都能通过改变，成为越来越好的自己。
篇四：谁变了作文500字
许拾源变了
王芷豪
看着现在课堂上积极举手发言的才子——许拾源，就让我联想到了一年级和现在形成对比的他。
一年级，我们都刚进入教室自我介绍的时候，一个穿着黄色衬衣的男孩畏畏缩缩地站到了讲台上。他的眼睛不敢直视大家，说话的声音也很小声，几乎听不见声音。这个人就是一年级时的许拾源。上课了，语文老师罗乔提出了一个很简单的问题，她请了小许同学。小许先用手撑着桌角，两只脚分别在凳子的两边仿佛非常费劲，然后相当紧张地用细小且带着颤抖的声音回答，很没有自信，生怕别人反驳有不同的意见。但他回答得还是不够完整，于是我帮他进行了补充。这时他的脸开始红了，这节课他都没了“主见”，变成了一个正宗的“收音机”，仿佛“元气大伤”的军队，不敢再“出击”了。整节课感觉没亮点，没意思。
而现在的他“焕然一新”，和之前截然不同，仿佛那整顿多年的德军万马又开始出击了。在每一节语文课上，我、许拾源和杨皓天都针锋相对，像新版本的三国。还记得有一次，在学“草帽记”时，我俩争论了一节课。我概括的课文内容他不同意，就光速地举起那支短小的手，征求梁老师同意后，一拍桌子“嗖”地一声站起来。他的眼神坚定，气势咄咄逼人，大声地对着我说：“我不同意你刚才的说法！”靠他的气场就能使“敌人”退避三分。可我不想“投降”，于是马上找出理由反驳……我们这一节课就这样你一句我一句没完没了，让课堂的“情感”波涛起伏，直到梁老师来“劝架”一锤定音，我们才停止了下来。
他为什么会有这么大的变化呢？据我了解，他的阅读量大，语言也就越来越有创造力，再加上那眉飞色舞，让课堂充满趣味的梁老师，他就会不知不觉地被感染。更因为我们的关系越来越好，越来越亲密，所以他才会有这么大的变化。
我希望许拾源会一直这么下去，积极发言，保持互动。我认为这样才能使他进步，同时我们也一起进步。许拾源的变化令我对他另眼相看，真是“士别三日，当刮目相看”啊！
篇五：谁变了作文500字
我对钢琴的喜爱变了
唐浩阅
刚五岁的时候，妈妈把我带到一位钢琴老师那里，看着那乌黑发亮、有点像个又高又窄的书桌的东西，我充满了好奇。再用小手指按下那黑白相间的琴键，一个悦耳的声音便不经意间流淌出来。我一下子被这个叫作“钢琴”的东西吸引住了。爸妈不由分说，很快给我买了一架钢琴，开始了我的学琴之路。
哪知，学琴是一件很苦很累，也很枯燥的事情。最初的新鲜劲和好奇心很快便被识谱、练指法、认音等这些枯燥乏味又要求精准度极高的事情消磨贻尽。渐渐地，我讨厌弹琴，讨厌日复一日没完没了地练琴。每次弹琴我都觉得这比上刀山、下火海还难受，每天都希望弹琴的时间比闪电还要快。每天看着窗外奔跑、嘻闹的小朋友，我都很羡慕。所以每次练琴我都采取消极怠工的方式对付。妈妈一叫我练琴，我总是以喝水、上厕所或假装没听见等种种行为拖延时间，直到妈妈生气发火，我才皱着眉头，嘟着嘴，一副极不情愿的样子，慢吞吞坐在钢琴前。每次练琴我从不主动认音符，妈妈说一个音符，我弹一个音符，外面一有风吹草动我便停下来看热闹去了，结果弹了老半天一首曲子还没弹完。
就这样，我毫无成就地学了四年钢琴。直到上学期有一天，一位小女孩弹琴的样子把我深深地触动了。那天，我难得提前去上钢琴课，此时，一位小女孩正在那练琴。我从没见过她。这是一位长得很漂亮的小女孩，她穿着一条淡绿色的连衣裙，端正地坐在琴凳上。虽然是坐着的，仍给我一种亭亭玉立的感觉。她长长的睫毛下，一双大大的眼睛正专注地看着琴谱，似乎根本没察觉到我的到来。她纤细的手指在琴键上欢快地跳跃，一串串优美的旋律从她指尖行云流水般流淌出来，整个房间充满着美妙的琴声。“弹得太好了！”我不禁暗自佩服。一问才知，她比我学得晚却已经过了艺术考级的八级了，我不由得既羡慕又惭愧，想到自己如果能多练，能主动学习，也会达到这样的水平。
从那以后，我暗下决心，一定要把钢琴学好，现在苦一点，以后就会甜一点。我开始从心里接纳钢琴，找来郎朗、贝多芬、里查德等世界上著名的钢琴大师的曲子反复听。每次上钢琴课不再像啃难以下咽的硬骨头，不会再想逃课，原来两周学一首曲子，现在一周学一首，面对新曲子，我心里不再是心急如焚般认谱子，而是一个一个音符慢慢认，把每一个音符认准，该降的降，该升的升。我不再那么讨厌钢琴了，我变得热情高涨。我每天都会练上一小时的琴，并且都十分盼望那一小时到来。一有空，我便去弹琴，早上起床弹，放学回家弹，睡前弹……
我喜欢钢琴，它已成为我生活的一部分，就像尼采所说“没有音乐，生命是没有价值的。”
篇六：谁变了作文500字
我爷爷变了
高一丹
世间的万物都会随着时间的推移而发生变化，不管是动物、植物或是人。我们迟早都会发生改变，只不过是早或晚的差别。而我的爷爷却在几年之内发生了不小的变化。
在我还在上幼儿园时，四五岁的样子吧，我认为爷爷是我认识的人中知识最渊博的。当时他经常为我编一些有趣的小故事，再加上爸爸妈妈告诉我他当过中学老师，我更是觉得他聪明无比。比如说他教我写书法吧。那时我拿笔都拿不住，在这种时候，爷爷总是慈祥地说：“我来教你写。”爷爷就用他的手抓着我的小手，口中说着各种写的方法，一笔一划地教我写。他那有力的大手抓着我，让我体会到了书法的魅力。那时我觉得爷爷真好，又有知识又会带孩子、教孩子，好棒哦！
时间一点点过去，我爷爷似乎变得讨厌起来了。记得我到了大约八岁时，我发觉，爷爷变得越来越唠叨，而且他似乎并没有随着时代的进步而进步，好像还停在十几年前。就以上次我读诗为例吧。
那是在我三年级的时候，我正欣喜地读着《向上跌了一跤》这本诗集，这时，爷爷过来了。他把我的诗集拿去一看，竟生气地叫起来：“这哪里叫诗嘛！诗就应该是像‘鸟宿池边树，僧敲月下门’这样才叫诗嘛！现在怎么这个也叫诗了吗？”我看见他满脸的怒火，气喘得像头牛，他气坏了。这时的我也被吓得不轻。多亏了爸爸出手相救，我的书才得以免遭厄运。
事后我与妈妈也有过一些交谈。妈妈告诉我，爷爷现在可能没有跟上时代的脚步，他对事物的认识或许还停留在十几年前。妈妈还告诉我，要多体谅爷爷。从那天起，我变得更懂事了。
变化，是我们每个人都必须要经历的。我们要学会接受自己的变化，也要学会体谅别人的变化。只有这样，我们才能更好地在社会上立足，受到人们的喜爱。
篇七：谁变了作文500字
辜元汐变了
许拾源
辜元汐，我的小学最好的朋友之一，也是我语文课上可以跟我较劲的几个人之一。
现在看他上课，肯定做梦都想不到他一至三年级的上课状态吧！以前他上课，能发一次言就已经是“世界奇观”了，现在一节课如果只发一次言才是“世界奇观”！
还记得一到三年级时，我从他说的话中发现他并不喜欢语文课。他还说自己听不太懂，我们在讲2号问题时，他却还在纠结1号问题。他形容自己以前就像战场上懦弱的老兵，在残酷的战争面前已经被吓蒙了，别说打仗，能不能听懂长官的命令都是个问题。可现在情况变了，他变得非常爱发言，以至于我认为他有些忘恩负义。他带着有些挖苦和冷嘲热讽，却毫不掩饰地问我：“许拾源，你有多少个印章？”“八个！”“才八个啊？我都有二十个了！”“是啊，你终于不像一个哑巴和录音机一样傻坐在那里了！”我在心里立刻回敬道。
小辜的习惯本是班上“一哥”的地位，可他以前在言语课的样子确实不敢恭维：眼睛暗淡无光，脸色憔悴，身体一会儿往这边挪动，一会儿往那边挪动，屁股下像插了根针似的；下课铃对他来说不是休息，而是解脱。现在呢？他的眼睛亮得惊人。有时宁愿不记笔记也想发言，这时下课铃对他来说不是解脱，而是煎熬！
有时我还在想，是什么让小辜变成这样，造成我有一个发言对手了呢？是因为老师的鼓励，还是我和他以前的印章比赛给他带来了斗志？激发了他原本就不甘落后于人的内心，以至于他慢慢开始尝试，越发得心应手起来。
看着他的进步，我越来越焦急了。别人在进步，我却还在原地踏步。这是什么概念？所以我自己再敲一次警钟，必须调整好我现在的状态，看谁能笑到最后，辜元汐！
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰誓不还”。有时我在想，是什么让辜元汐变成这样的呢？我认为有两个方面，一个是内在原因，一个是外在原因。首先因为我一直与他同组，两人印章数的差距激发了他不甘落后的本性；其二是他的老师和父母改变了他的个性。