线上教学交流研讨会心得体会作文

一场场突如其来的疫情，给我们每个人都铺开了一张又一张的考卷。书香淮河各位一线教师，积极响应号召，认真做好线上直播教学工作，正所谓“春光不可负，功课不可误”。如何用好“空中课堂”在线资源线上教学，如何更好调动学生学习的积极性，如何更好的反馈和答疑，实现疫情背景下的减负增效，本周，我校教学领导和15位班主任相聚云端，共研共享，一起交流了线上直播教学过程中的小妙招。

这次的线上教学2。0升级版，各学年组协同合作，每天“云”上备课，分享教学经验以及作业设计，确保教学进度保持一致，每天课后答疑环节，能够帮助学生加深对所学知识点的理解。

一学年同学们一边在画面中看到老师的样子，一边还能看着精美的课件来学习，由此，充分的调动了学生的积极性，使他们在耳朵听、眼睛看、脑中思、口中答、手中做，多种感官相结合的方式下，在有趣、轻松，愉快的课堂氛围下，高效的、自觉地、积极的学习，从而有效的避免了低年级小学生上课容易出现的溜号问题，提高了直播课的教学质量，打造出高效优质的课堂。

二学年直播前五分钟设计丰富多彩的课前活动，对不同层次的学生进行个别化的鼓励和指导，让学生备受鼓舞，学习更有动力，积极性更高。教师在直播课程前，多次熟悉软件设计和内容，不断挖掘其强大的软件功能，例如腾讯会议中的共享屏幕，WPS软件中的课件编辑、演示等功能，力争让每节网络直播课堂环节清晰、重点突出、完整流畅地进行。

三学年以作文评价单为例，从作业的梯度，作业的分层，作业的时长等多种方面来考虑。课前就设计好当天的作业，上完课之后，再结合当堂课的教学情况，进行适度的修改，然后发布到班级的微信群中，每天的作业会标清日期和学科，方便学生查收。

丰富的课堂互动，让线上课堂不再是教师一个人的直播舞台。四学年巧用钉钉功能助力云课堂，利用在线直播课堂和通用直播课功能互补互利，利用多界面随意共享播放功能，举手、黑板板书、递粉笔批注、计时、思维导图绘制、课堂签到等功能，实现最大化还原课堂，提升教学效率的目的。实时监控学生学习状态，实现了线上授课实时互动、流畅交流的效果。利用钉钉家校本实现音频、视频、智能AI作业的发布、批阅、评选优秀作业、数据整理等功能，让线上作业呈现多元化、实效性。

课堂上，五学年充分发挥及时评价的作用，对课堂发言积极的同学及时表扬，鼓励更多的学生参与进来。课后，充分利用“钉钉”的“优秀作业展示区”，将班级高质量作业评选为“优秀作业”进行展示，激发班级同学比学赶超、共同进步。充分发挥班级现有评价机制，联合其他学科教师，将云端评价与线下日常评价整合起来，增加学生的积极性与热情，也让评价更持续。